Fyzický vývoj chlapců v závislosti na věku

Vývoj dítěte je téma, které zaměstnává mysl naprosto všech rodičů. Mnoho moderních matek a otců si stále více uvědomuje, v jaké fázi se jejich miminko nachází, co by mělo umět a jakou „krizi“ mohou očekávat. Každé dítě se samozřejmě vyvíjí v souladu s nějakým obecným trendem. Neměli bychom však zapomínat, že vývoj dětí je velmi individuální a to, co zvládne jedno dítě, může svému vrstevníkovi způsobit potíže, každý roste a vyvíjí se podle svých zákonů.

Fyzický vývoj dítěte

Fyzický vývoj dítěte podléhá biologickým zákonitostem, podle kterých hlavní vrchol růstu nastává v raném dětství. Je známo, že v prvním roce života dítěte se jeho hmotnost zvyšuje třikrát a jeho výška – přibližně jeden a půlkrát. S věkem se tělesný vývoj dítěte zpomaluje. Všimli jste si nějaké disproporce v dětském těle? Dospělých se dotýká především velká hlava dítěte ve srovnání s jeho malým tělem. Stejně rychle rostou nohy a ruce – to odpovídá zákonu, podle kterého rostou a vyvíjejí se především části těla, které jsou nejdále od pupku. Jiný zákon říká, že období zakulacení a protažení těla se přirozeně nahrazují. Jde o to, že v určitém věku u dětí dochází k protahování po různých osách – buď v nárůstu kostry, nebo v růstu svalové hmoty a tukové vrstvy. Kulaté bříško, buclaté tváře a prsty dětí ve věku 3-5 let zmizí beze stopy do 11-12 let, poté začne aktivní protahování. Růst těla se obvykle zastaví ve věku 16-18 let. Samozřejmě je nutné počítat s tím, že tělesný vývoj dívek a chlapců probíhá odlišně – růstový spurt u dívek nastává obvykle o několik let dříve než u chlapců. Důležitým úkolem rodičů ve všech obdobích vývoje dítěte je věnovat dostatečnou pozornost tělesné výchově. Každodenní procházky a aktivní hry na čerstvém vzduchu miminku i rodičům jen prospějí. Každé ráno se snažte věnovat 10-15 minut cvičení a můžete to se svým miminkem začít dělat již od útlého věku – dělat gymnastiku s maminkou je pro dítě velmi zvláštní potěšení!

Psychický vývoj dítěte

Kojenectví: Vývoj dítěte do jednoho roku

Kojenectví je první fází psychického zrání, která trvá od narození dítěte do jednoho roku. V této době se miminko vyvíjí neuvěřitelnou rychlostí a během krátké doby projde úžasnou cestou od bezmocného tvora s vrozenými reflexy k aktivnímu miminku se schopností naslouchat, dívat se, provádět jednoduché úkony, projevovat nespokojenost a náklonnost, požadovat pozornost a smích. 1-12 měsíců Zhruba v měsíci věku se u dítěte začíná rozvíjet potřeba komunikace. Začíná svou matku poznávat a na její vzhled reaguje úsměvem. Toto období je také charakteristické tím, že se v řeči miminka objevují první zvuky. Rodiče musí častěji pojmenovávat předměty, které dítě obklopují, a komentovat jeho činy. Když se dítě naučí sedět, můžete zkusit použít slané těsto na modelování, prstové barvy, kinetický písek, různé textury ve hrách – to vše pomůže při rozvoji jemné motoriky a pro další rozvoj řeči. O tom, jak vybrat správné hračky pro dítě ve věku od narození do jednoho roku, hovoří Antonina Tsitsulina, expertka portálu Ya-Roditel, prezidentka Asociace podniků průmyslu dětského zboží a psycholožka. Jednoroční krize Logickým závěrem této fáze je „jednoroční krize“ – přechod dítěte ze stavu „my“ do stavu „já sám“ a „máma“. Hlavními momenty, které charakterizují tuto krizi, je vývoj chůze, vývoj řeči a objevení se prvních protestních aktů – opozice vůči ostatním. Je důležité, aby se rodiče naučili zachovat klid, být trpěliví a začali zavádět omezení jemným a laskavým způsobem. Musíte svému dítěti začít vysvětlovat, jaké předměty a situace jsou nebezpečné, a pokusit se přepnout jeho pozornost. Aby však zákazy fungovaly, musí být zaváděny po částech a nesmí se nadměrně používat slovo „ne“.

Rané dětství: Vývoj dítěte od jednoho do čtyř let

Za rané předškolní období se obvykle považuje věk od jednoho do čtyř let. Je plná rozporů. Dítě se na jednu stranu stává samostatnější, na druhou stranu se bez rodičů neobejde a ke všem jeho objevům dochází především ve společných aktivitách s dospělým. V tomto věku je udržení rovnováhy pro vývoj nesmírně důležité. Snažte se dát svému dítěti více nezávislosti a podporovat iniciativu. Nedělejte věci „za něj“, i když se zdá, že jeho činy jsou zbytečné a odsouzené k neúspěchu – u malého človíčka se může vyvinout pocit pochybností. Pokud vás ale dítě samo požádá o podporu a pomoc, je naprosto nemožné odmítnout a říci, že si snadno poradí samo. Dítě může ztratit zájem o věci, které samo neumí. Nejdůležitějšími novinkami této doby jsou vzpřímená chůze, zvládnutí řeči a objektově orientovaná činnost. Na konci raného dětství se objevují první originální skladby dítěte – pohádky, příběhy, za které by rodiče rozhodně měli dítě chválit! V tomto období se musíte snažit s dětmi co nejvíce mluvit a naslouchat jim s patřičnou pozorností. Tříletá krize Závěrečným bodem tohoto období se často stává „tříletá krize“, které se také říká krize vztahu. Pro někoho to jde téměř bez povšimnutí, zatímco pro jiného to může způsobit spoustu utrpení. Jeho příčiny spočívají ve vnitřním rozporu mezi potřebou jednat nezávisle a plnit požadavky dospělého a v rozporu mezi skutečným „chci“ a „mohu“ dítěte. Tato fáze vývoje dítěte je charakterizována takovými projevy, jako je tvrdohlavost spojená se sklonem k nezávislosti, svévolnost, tvrdohlavost, devalvace požadavků dospělých, konflikty s rodiči, často přecházející v protest proti existujícím pravidlům. Hlavní věc, na kterou by si maminky a tatínkové měli v tomto období pamatovat, je, že miminku se nyní také nedaří, potřebuje podporu a péči. Musíme se snažit zůstat klidní a sebevědomí a pamatovat na to, že jde o přirozenou fázi, bez níž je rozvoj osobnosti dítěte nemožný! Není třeba se zaměřovat na negativní chování dítěte, ale rozhodně stojí za to pochválit chování, kterého chcete nakonec dosáhnout. Dobrým řešením je přečkat záchvat vzteku nebo přepnout pozornost dítěte na něco jiného. Místo toho, abyste svému dítěti říkali, co nemá dělat, snažte se mu dát na výběr a vyhýbejte se situacím, kdy by mohlo říct „ne“. Hračky jsou důležitým regulátorem duševního vývoje dětí ve věku od dvou do tří let. Psycholožka Antonina Tsytsulina sdílí svůj názor na to, jaké hračky se v tomto věku dítěti vyplatí kupovat.

Starší předškolní věk: vývoj dítěte od pěti do šesti let

Věk pět až šest let je obdobím seniorského předškolního věku. V této době již dítě většinou chodí do školky a začíná aktivní příprava na vstup do školy. Dítě se stává ještě samostatnější. Výrazně se rozvíjí emocionální, intelektuální a morálně-volní sféra osobnosti. Vedoucí činností zůstává hra, což znamená, že hlavním nástrojem vzdělávání, rozvoje a poznávání okolního světa jsou hry na hraní rolí. Dítě experimentuje, zkouší různé modely chování a na základě pozorování vyvozuje závěry, učí se podřizovat se společenským normám a požadavkům. Potřeba komunikace s vrstevníky se zvyšuje a stává se smysluplnější. Koncem předškolního věku si děti o sobě začínají vytvářet názor. Sebevědomí dítěte je obvykle vysoké, což mu pomáhá cítit se sebevědomě a kompetentně v nových činnostech a dále se rozvíjet. V tomto věku by rodiče měli věnovat zvláštní pozornost vývoji řeči dítěte. Měli byste spolu více číst, diskutovat o přečtených knihách, povzbuzovat dítě, aby je podrobně převyprávělo, můžete hrát divadlo, číst pohádky podle rolí, experimentovat se zabarvením hlasu a intonací. Ve hře s dítětem je nutné pokračovat, protože hra je přesně ten typ činnosti, při které dospělý stoprocentně realizuje svůj rodičovský potenciál.

Základní školní věk: vývoj dítěte od šesti do 11 let

Sedmiletá krize V šesti nebo sedmi letech děti nastupují do první třídy a tím začíná školní období, které trvá celou základní školu až do 10 nebo 11 let. V tomto okamžiku se pozornost dítěte přesouvá z rodičů na učitele, blízcí dospělí přestávají být jedinou autoritou a studium se stává vedoucí činností. Zde rodiče čelí další „sedmileté krizi“, kterou psychologové nazývají „fáze zrození sociálního „já“ dítěte. Během tohoto období se nejrychleji rozvíjí inteligence, paměť a schopnost plánování. Sebevědomí často klesá, protože dítě se již z velké části hodnotí na základě názoru učitele na něj a na výsledky dosažené ve studiu. Rodiče by tomuto období měli věnovat velkou pozornost a snažit se miminko ve všem podporovat, více chválit a vyhýbat se kritice. Ostatně mladší školák ještě nemá mnoho zkušeností v dlouhém boji za vytyčeným cílem, zdolávání těžkostí a překážek. Při neúspěchu se může vzdát, ztratit víru ve vlastní sílu a sebevědomí a následně ztratit zájem o studium. Je nutné být důsledný v nastolování pravidel a jejich dodržování by se neměla měnit v závislosti na náladě, pohodě nebo počasí a měla by být co nejstálejší. Neměli byste ignorovat četné otázky svého dítěte, je lepší ho zapojit do probírání různých situací a ukázat, jak je pro vás důležité.

Teenagerský vývoj

Dospívání začíná v 11 letech. Je charakterizována řadou fyzických a psychických změn spojených s pubertou. V této fázi se radikálně mění osobnost, dochází k jejímu druhému zrození. V tomto období začíná být dítě zvláště citlivé na svůj vzhled, který se rychle mění, a na hodnocení cizích lidí. Dospívání u dětí se vyznačuje emoční nestabilitou a náhlými změnami nálad. Jsou plné protikladů – často dokážou spojit plachost s demonstrativností a drzostí, pečlivost a všímavost s úžasnou bezcitností, někdy hraničící s krutostí, devalvací úřadů s hledáním nových. Neměli bychom však zapomínat, že teenager je stále ještě dítě, za své činy stále nese mnohem menší odpovědnost než skutečný dospělý. Proto se rodiče musí snažit nevstupovat do konfrontace a boje a zároveň si zachovat dobrou vůli a své pevné postavení. V tomto období je velmi důležité udržovat dobrý kontakt s dítětem a atmosféru důvěry, aby se teenager nebál sdílet s vámi své zkušenosti a problémy. Maria Merolaeva

Od prvních měsíců života miminka je velmi důležité navazovat efektivní citové a sociální vazby mezi dítětem a jeho matkou a také s ostatními lidmi v jeho okolí. Rodiče by měli mít jasnou představu o vývojových charakteristikách svého dítěte v různých věkových obdobích – vědět, jaké dovednosti a schopnosti lze rozvíjet a jaké požadavky mohou být na dítě kladeny v souladu s věkem, aby nedocházelo k nadměrné únavě.

Nejdůležitějším parametrem pro harmonický vývoj miminka v prvním roce života je posouzení neuropsychického vývoje. Provádějí ji pediatři podle následujících ukazatelů:

• zrakově-orientační a sluchově orientační reakce;
• Emoce;
• Obecné pohyby;
• Pohyby rukou a akce s předměty;
• Přípravné fáze vývoje řeči a porozumění řeči;
• Dovednosti a schopnosti.

Vývoj těchto ukazatelů v závislosti na věku je přehledně uveden v tabulkách.

Tabulka 1. Od 0 do 6 měsíců

Krátce upře pohled na lesklý předmět a následuje jej

Dovednosti a schopnosti v procesech

Pysky nabírá jídlo z krmné lžičky

Tabulka 2. Od 6 do 12 měsíců

Jedná s předměty různými způsoby v závislosti na jejich vlastnostech: kutálí, vytahuje, pohybuje

Od prvních měsíců života miminka je velmi důležité navazovat efektivní citové a sociální vazby mezi dítětem a jeho matkou a také s ostatními lidmi v jeho okolí. To je nejnutnější faktor pro rozvoj zrakového a sluchového vjemu, pro utváření pozitivních emocí, základních pohybů a je přípravnou fází pro rozvoj řeči.

Rozvoj zraku a sluchu

U novorozenců jsou zrakové a sluchové analyzátory vyvinuty lépe než analyzátory, které zajišťují pohyb. Již v prvních dnech po narození začíná dítě upínat pohled na předměty, které se nacházejí v jeho zorné linii. Dítě může sledovat pohybující se předmět očima, ale tato akce je stále velmi krátkodobá a nestabilní. Desátý až patnáctý den života jsou děti schopny udržet pohybující se předmět ve svém zorném poli delší dobu. A teprve od druhého měsíce života již zaměřují svůj pohled na stacionární objekt.

Miminko postupně začíná sledovat mnoho pohybujících se předmětů a lidí kolem sebe. Ve čtyřech měsících už poznává svou matku a v pěti měsících je schopen rozeznat blízké příbuzné od cizích.
Činnost sluchového analyzátoru se rozvíjí stejně rychle a již od tří týdnů dítě začíná poslouchat zvuky. Do pěti měsíců dokáže určit směr zvuku a otočit hlavu k jeho zdroji. Dítě také reaguje odlišně na různé tóny oslovení.

Vývoj emočních reakcí

Emoce novorozeného dítěte jsou vždy výhradně negativní a monotónní. Svou nespokojenost s vnějším nebo vnitřním nepohodlím vyjadřuje křikem a pláčem. Ale tyto emoce jsou vždy racionální, protože slouží jako signál pro matku. Máma, která si je dokonale vědoma situace, je schopna vrátit dítěti pohodlí? přebalovat, krmit, uklidňovat atd.

Bylo zjištěno, že již v prvních dnech života způsobuje přístup dospělého u dítěte zvýšení motorické aktivity a sacích pohybů – to je reakce očekávání krmení.

Ve druhém nebo třetím týdnu života dítě pečlivě prohlíží matčin obličej a ruce a snaží se cítit její prsa. Pak takový zájem o mámu vzniká během bdění.

Ve druhém měsíci života se dítě usmívá, když se dospělý přiblíží a promluví, a od třetího měsíce se začne smát. Rozvíjí zajímavou reakci na přístup dospělého – rozhazuje rukama, hýbe nohama a radostně vrní. Lékaři těmto emocím říkají „revitalizační komplex“.

Do čtyř až pěti měsíců se rozvíjí orientační reakce – miminko začíná reagovat na jemu známé i neznámé osoby. Svou matku již dobře odlišuje od ostatních dospělých a jinak reaguje na její příchod a zmizení. Ve vztahu k lidem, s nimiž dítě navázalo dobrý kontakt, může vzniknout další emoční složka – násilná negativní reakce na ukončení komunikace nebo odchod blízké osoby. Miminko se rozčílí, když se mu někdo náhle přestane věnovat.

Postupně se dítě začíná zajímat o jiné pro něj neznámé lidi. Kromě vzrušení a radosti může následovat i opačná reakce, například strach a negativita. Nelekejte se, když vaše dítě pláče, když vidí cizího člověka – to je zcela normální chování. Navíc čím je dítě starší, tím silněji projevuje své emoce.

Po šesti až sedmi měsících vyžaduje formování aktivní kognitivní aktivity u dítěte neustálou manipulaci s předměty a hračkami. Proto první negativní reakce na cizího člověka snadno potlačí přirozená zvědavost na vše nové a neprobádané.

Do devíti měsíců se citový život miminka výrazně obohatí. Zvyšují se také projevy emocí. Kontakt s cizí osobou je mnohem obtížnější navázat reakce na lidi mohou být velmi odlišné. Vzniká plachost a bázlivost. Vztah se však stále daří navazovat díky dětské zvědavosti.

Koordinace pohybů se u dětí rozvíjí po narození. První diferencované pohyby paží se objevují ve druhém nebo třetím měsíci života. Miminko si přiblíží ruce k očím a nosu, promne si je a pak je zvedne nad obličej a dívá se na ně. Od tří do tří a půl měsíců začíná cítit ruce, ohmatávat deku a okraj plenky. V tomto věku bude potřebovat malé hračky – náhodně do nich narazí, dítě zatne pěst a hračku tlačí, aniž by ji chytilo.

Když je hračka vložena do ruky, dítě ji díky dobře vyvinutému úchopovému reflexu dlouho drží a také ji ochutná – vtáhne do úst.

Dávejte pozor, aby se malé části nedostaly do úst dítěte!

Od pátého měsíce života se pohyby rukou dítěte již podobají pohybům dospělých. Dělá však spoustu doprovodných iracionálních pohybů a současně pohybuje druhou rukojetí. Když dítě uchopí hračku, pohybuje také nohama a tělem. A samotná uchopovací ruka dělá mnoho zbytečných pohybů.

Přesnější pohyby rukou tvoří až osm až devět měsíců života.

Rozvoj řeči je důležitý v prvním roce života. Ve druhém měsíci začíná miminko vyslovovat jednotlivé hlásky – „a-a-a“, „a-by-y“, „e-ee“ atd. Vrkání je však zpočátku krátkodobé, protože k němu dochází vždy proti pozadí vzrušení a radosti. To naznačuje, že se dítě cítí dobře a je pozitivně emocionálně naladěno.

Do čtyř až pěti měsíců se vytvoří dlouhé, melodické vrkání se širokou škálou zvuků, které jsou pro dospělého někdy obtížně reprodukovatelné. A v sedmi měsících se objevuje brblání. Baby blábolení je výslovnost slabik při vrkání – „ba-ba-ba“, „da-da-da“, „ma-ma-ma“. Dítě může tímto způsobem „mluvit“ po dlouhou dobu a způsobit rodičům radost.

V sedmi až osmi měsících již dítě rozumí jednotlivým prvkům řeči dospělých a dokáže navázat spojení mezi slyšeným slovem a konkrétním obrazem. Takže na otázku „Kde je máma?“ otočí hlavu a podívá se směrem k mámě (vyhledávací vizuální reakce). Když je dítě požádáno, aby zahrálo placičku a zamávalo rukou, odpoví odpovídajícím způsobem – tleská rukama a mává rukou. Také v tomto věku se intenzivně rozvíjí blábolení a prvky napodobování zvuků. Dítě často opakuje slabiky s různou intonací.

Obvykle dítě říká svá první slova v deseti až jedenácti měsících. Tato slova se skládají z jednoduše vyslovitelných jednotvárných slabik (ma-ma, pa-pa, dy-dya, ba-ba) nebo zjednodušených zvukových imitací (ks-ks) a také ze slov tradičního dětského jazyka (av-av).

Ve věku jednoho roku dítě umí vyslovit deset až dvanáct slov, zná názvy mnoha dětských hraček, jména svých blízkých a několik požadavků – dát, ukázat, zavřít. Rozumí slovům „musí“ a „nesmí“.

Harmonie neuropsychického vývoje do značné míry závisí na pozornosti dospělých. Děti, které jsou milovány, mluví se s nimi a hraje si s nimi, se vyvíjejí rychleji než ty, které jsou ochuzeny o tak intenzivní pozornost.

Mluvte se svým dítětem často, přimějte ho k úsměvu a udržujte ho nadšené. Před každým krmením a v bdělém stavu položte miminko na bříško – tím se rozvíjí schopnost zvedat a držet hlavičku a posiluje se tonus břišních svalů. Doporučuje se také zvednout dítě, nejprve ve vodorovné poloze a od jednoho a půl měsíce – ve svislé poloze, aby se zvýšil emocionální tón a schopnost držet hlavu.

Při hraní s dítětem používejte jasná chrastítka jednoduchých tvarů. Pohybujte jimi pomalu ze strany na stranu, ať zní – podpoříte tak rozvoj zrakového a sluchového vnímání.
Od tří do šesti měsíců věku by se rodiče měli snažit vyvolat citlivé zvuky a smích, když mluví se svým dítětem. Je potřeba miminko co nejčastěji pokládat na břicho, hračky dávat před něj na blízko, aby se miminko naučilo lézt.

Ukažte svému dítěti světlé hračky z různých stran – nechte ho převrátit se ze zad na břicho a zpět tak často, jak je to možné. Nabídněte svému dítěti také hračky, které lze snadno uchopit rukama. Celková aktivita miminka přispívá k rozvoji jeho emocí a řeči.

Od šesti měsíců do jednoho roku musíte své dítě „povzbudit“ k blábolení, častěji se zapojovat do „vyjednávání“ a podporovat napodobování slabik a jednoduchých slov. V sedmi až osmi měsících se můžete naučit hrát „Ladushki“, „Soroka“ a další hry s prsty. Dítě by mělo být schopno podat ruku nebo potřebnou hračku na žádost dospělého.

Hračky je lepší dát do postýlky nebo ohrádky. Ukažte svému dítěti základní činnosti s předměty a povzbuďte ho, aby po vás opakovalo. Chcete-li rozvíjet akci s předměty, dejte mu otevírací krabice, dětská kbelíky, koše, pyramidy a koule.

Pamatujte, že hry a aktivity s dětmi v prvním roce života by měly být emocionální povahy a nutně doprovázeny rozhovorem.

Od narození se ke svému dítěti chovejte jako k myslící bytosti – vždyť pozoruje dění ve světě kolem sebe pozorněji a vědoměji, než si představujeme.