Metoda Glena Domana

Doman International (anglicky: Doman International) je organizace, jejímž posláním je pomáhat rodinám dětí se speciálními potřebami zlepšit kvalitu jejich života, stát se zdravějšími a odhalit potenciál dítěte, aby jejich možnosti byly neomezené. Náš tým zkušených a kvalifikovaných pracovníků poskytuje rodičům znalosti a nástroje nezbytné k tomu, aby se mohli každý den posouvat směrem k vytouženému cíli – uzdravení!

Glenn Doman (1919–2013) Tvůrce Domanovy metody Glenn Doman je celosvětově známý pro svou průkopnickou práci v oblasti vývoje dětí. Jeho myšlenky a myšlenky předčily nejen jeho generaci, ale i několik generací následujících. Jeho bestsellery o Domanově metodě a rehabilitačních metodách pro děti s poškozením mozku byly přeloženy do mnoha jazyků. Glenn zasvětil celý svůj život učení rodičů po celém světě, jak pomáhat svým dětem se speciálními potřebami. Práce s tisíci dětmi s diagnostikovaným autismem, dětskou mozkovou obrnou, vývojovým opožděním, epilepsií, poruchami učení, ADHD, mentální retardací, Downovým syndromem (Trisomie 21) a dalšími genetickými poruchami mu pomohla vyvinout to, čemu dnes říkáme Domanova metoda. Glenn Doman spolu se svou ženou Kathy vytvořil jedinečné rehabilitační programy pro děti, které byly zaměřeny na řešení problému, spíše než na odstranění příznaků. Pokrok dětí předčil ta nejdivočejší očekávání. Glenn Doman a jeho tým změnili způsob, jakým přemýšlíme o dětech se speciálními potřebami!

Čím se Domanova metoda liší od ostatních metod?

Domanova metoda řeší příčinu – poškození mozku – nikoli symptomy.

Program vyvinutý metodou Doman je komplexní a zahrnuje všechny oblasti vývoje dítěte.

Program je individuální a je vypracován pro každé dítě s ohledem na jeho schopnosti a osobní cíle.

Hodnocení bere v úvahu vývojové milníky dítěte spíše než obecně uznávané standardy.

Program je realizován díky úsilí rodičů. Vážíme si jich a vynakládáme velké úsilí na jejich výcvik a podporu!

Program se provádí doma, v pohodlných podmínkách, což šetří čas a poskytuje více příležitostí pro rehabilitaci.

Naše statistiky: Jak měříme úspěch dětí

V Doman International věříme, že výsledky školení by měly být konkrétní a jasně měřitelné. Prohlášení jako „dítě se začalo cítit lépe“ nebo „dítě se nyní více hýbe“ jsou velmi vágní a nelze se na ně spolehnout při vytváření dlouhodobé prognózy. Efektivitu programu Doman metody měříme pomocí jasných a srozumitelných kritérií. Naše statistiky zahrnují pouze ty úspěchy dětí, které přímo odrážejí jejich neurologický pokrok.

Bereme v úvahu, že děti dosahují následujících vývojových fází:
89 % dětí, které přišly na programu funkčně slepý, začal vidět.
97 % dětí v programu pomocí Domanovy metody, kterou jsme se naučili číst.
100% dětí, které byly na začátku programu funkčně neslyšící, začalo slyšet.
87 % dětí, které nerozuměly řeči na ně adresovanou, začal to dělat.
59 % dětí začalo mluvit.
48 % dětí neumělo psát před začátkem programu zvládnutý tuto dovednost.
62 % dětí, které se vůbec nehýbaly, začalo lézt po břiše.
84 % dětí se začalo plazit Na kolenou.
54 % dětí začalo chodit.
Tuto dovednost zvládlo 55 % dětí, které neuměly běhat.
24 % dětí nikdy nebylo nemocných během roku.
44 % dětí přestalo užívat antikonvulziva.

Co tato čísla znamenají?

• Začal jsem vidět – dokáže od sebe rozlišit tváře blízkých, všímá si změn mimiky, se zájmem si prohlíží obrázky.
• Naučil se číst – umí číst více než 100 slov s plným porozuměním a je schopen při testování prokázat znalost čtení (mluvení není vyžadováno).
• Začal jsem slyšet – reaguje na zvuky v okolí, chápe jejich význam, začíná rozumět řeči (alespoň 2 slova)
• Rozumí řeči – prokazuje porozumění na úrovni 3letého dítěte.
• Začal mluvit – slovní zásoba dítěte obsahuje nejen jednotlivá slova, ale i některé fráze (například „pojď sem“, „dej mi něco k pití“ atd.).
• Naučil se psát – umí psát slova a fráze.
• Začal se plazit po břiše – může se plazit 4 metry po rovné podlaze a pohybovat se tímto způsobem „na vlastní pěst“.
• Začal se plazit po čtyřech – pohybuje se po domě zcela samostatně po všech čtyřech a zkoumá okolní prostor.
• Začal chodit – umí chodit uvnitř i venku, dokáže nést předmět v rukou (to znamená, že dítě nemusí používat ruce k udržení rovnováhy), dokáže vstát z podlahy nebo židle bez opory.
• Začal běhat – je schopen samostatně běžet na různých površích (včetně nerovného terénu), dokáže uběhnout 100 metrů nepřetržitě.
• Celkový zdravotní stav se zlepšil – 12 měsíců netrpěla nachlazením ani jinými nemocemi (před začátkem programu bylo mnoho dětí nemocných téměř neustále).
• Dokončený drogový detox – dítě již neužívá antikonvulziva (postupně jsou v průběhu programu pod přísným dohledem specialistů vysazována).

Prosím, čekejte

Produkt přidán do košíku

obchod s dětskými vzdělávacími hračkami

Domanova metoda: podstata a rysy výuky a vzdělávání v rámci systému raného rozvoje.

Mnoho moderních rodičů, kterým záleží na raném vývoji svých dětí, slyšelo o metodě Glenna Domana. Tento systém vzdělávání je velmi efektivní, což potvrzují četné pozitivní příklady a úspěšné zkušenosti dětí z celého světa. Respekt si rozhodně zaslouží alespoň fakt, že desítky nositelů Nobelovy ceny studovaly jako děti Domanovou metodou. Než se však rozhodnete řídit se doporučeními Domanovy metody, je nutné pochopit její podstatu, mechanismus účinnosti a vlastnosti.

Glen Doman vyvinul svůj systém díky své práci s dětmi, které měly různé stupně poranění mozku. Při léčbě těchto dětí dospěl vědec k určitým závěrům, které lze vyjádřit pravidlem: „určitý stimulační účinek na smyslové orgány bude mít pozitivní vliv na celkovou mozkovou aktivitu člověka“. Dětem s poruchami mozku byly předváděny a nahlas čteny karty se slovy napsanými velkými červenými písmeny. Délka jednoho takového sezení nepřesáhla 10 sekund, ale během dne mohlo takových sezení proběhnout několik desítek. Výsledky získané během těchto studií byly skutečně působivé: děti ve vývoji velmi rychle dohnaly své zdravé vrstevníky a o něco později je začaly předbíhat. Léčebný systém Glena Domana byl úspěšně převeden do jedinečného systému pro vývoj zdravých dětí.

Glen Doman zdůraznil zvláštní význam tělesného vývoje dítěte. Dokázal, že tělesný a duševní vývoj je propojený a čím lépe je dítě v raném věku fyzicky vyvinuto, tím efektivnější bude formování jeho mozkových procesů. To je důvod, proč vědec doporučuje věnovat co největší pozornost možným fyzickým cvičením a sportům, spoléhat se na reflexy dítěte a rozvíjet je. Od 1 roku věku je nutné doplňovat pohybovou aktivitu aktivitami zaměřenými na duševní rozvoj.

Zde jsou některé postuláty vývojového systému Doman:

Každé dítě je přirozený lingvista. Je to tak – každé dítě má obrovský potenciál zapamatovat si nová slovíčka a naučit se jazyky. Každý jazyk má základní prvky: slova, poznámky, čísla. Tím, že je dítě začne studovat již v raném věku, bude schopno vnímat jakékoli, i rozsáhlé množství informací: vstřebá vše, co mu můžeme dát. A čím dříve se tak stane, tím silnější a jednodušší bude zapamatování látky.

Pojem „připravenost do školy“ lze použít pouze v morálním a psychologickém aspektu, nikoli však v mentálním. Vývoj dětského mozku probíhá tak, že tuto připravenost je třeba v dítěti vytvořit, řídit a formovat mnohem dříve, než se běžně myslí.

Schopnost dítěte pro matematiku je také vlastní. Chápeme-li matematický jazyk jako soubor faktů, kterými jsou čísla, matematické znaky a samotný pojem množství. Když dítěti ukážete karty s velkými červenými tečkami od 1 a výše (5 karet na lekci) a jasně pojmenujete odpovídající číslo, rozvinete schopnost vašeho dítěte hluboce vnímat množství. Glen Doman navrhuje nahradit čísla tečkami, aby dítě cítilo podstatu množství, a ne jeho symbolické vyjádření. Jakmile dosáhnete dvaceti, můžete do svých lekcí začít zařazovat příklady sčítání a odčítání. Pokud se dítě pozorně podívá na nabízené karty, za pouhé dva měsíce bude umět počítat a bude umět řešit jednoduché problémy. Pro rozvoj dítěte jsou důležité i encyklopedické znalosti – a jistě je lze získat v neomezeném množství tím, že dítěti ukážete speciální karty s obrázky obrazů, faktů, dat, rostlin, skvělých lidí atd.

Jak cvičit pomocí Domanovy metody

Každá karta, bez ohledu na informace na ní, musí být dítěti ukázána na 1-2 sekundy. Délka celé lekce by neměla přesáhnout 10 sekund (5 karet). Při ukazování karty dítěti musí být slova nebo tečky jasně pojmenovány, aby se u dítěte vytvořilo neviditelné spojení mezi obrázkem a jeho zvukem. S tréninkem je vhodné začít co nejdříve – ještě před dovršením jednoho roku dítěte. Jak dítě roste, Glen Doman radí zvýšit množství informací a délku výuky, včetně nových disciplín v učebních osnovách – z oblasti umění nebo kultury, hudby, vědy. Například ve věku jeden a půl až dva roky je docela možné začít se učit cizí jazyk.

Na webu igromagazin.ru si můžete zakoupit vysoce kvalitní příručky a didaktické materiály pro výuku a rozvoj dítěte metodou Doman. Glen Doman v praxi prokázal, že zásoby lidské psychiky jsou neomezené, pokud je začnete správně a včas používat.

Domanova metoda samozřejmě není bez nedostatků: například při jejím používání dítě vstřebává informace v čisté podobě, získává znalosti, ale ne schopnost samostatně přemýšlet, analyzovat, tvořit, vyvozovat závěry, fantazírovat. Děje se tak proto, že se dítě z aktivního účastníka procesu učení stává pasivním objektem, který jednoduše vnímá informace prostřednictvím vizuálních a sluchových kanálů. Této jednostrannosti se však lze zcela vyhnout, pokud se paralelně s Domanovou metodou děti věnují kreativním hrám a rozvíjí se jejich logické myšlení. Ať už se rozhodnete pro aktivaci rozvoje svých dětí jakoukoli metodu, připravte se na to, že bude vyžadovat důslednost, cílevědomost a ochotu věnovat jí svůj čas. Neexistují žádné neschopné děti: každé dítě má obrovský potenciál – jen musíte vědět, jak aktivovat a rozvíjet potenciál, který je vlastní přírodě samotné!