Logopedická cvičení pro děti 2-3 roky – možnosti tříd

Řečový aparát se aktivně vyvíjí v prvních letech života a právě v této fázi je důležité věnovat pozornost jeho formování.

Děti začínají mluvit zhruba ve dvou měsících, kdy se snaží vyjádřit svou náladu a touhy prostřednictvím zvuků. Postupně se zvuky formují do slabik, slabik do slov a ty do jednoduchých vět.

V pěti letech se již děti umí vyjadřovat téměř jako dospělí.

• Fáze zahájení řeči
• Zahájení řeči ve 2 letech
• Jak zahájit řeč u 2letého dítěte?
• Jak začít řeč u 2.5 letého dítěte?
• Zahájení řeči ve 3 letech
• Jak zahájit řeč u 3letého dítěte?
• Spuštění řeči 3.5 roku
• Iniciace řeči v 5 letech

Fáze zahájení řeči

od 2-3 měsíců dítě vydává zvuky, doplňuje je gesty a mimikou

Uvedené časové rámce jsou podmíněné. Každé tělo se vyvíjí jinak, proto nepropadejte panice, pokud vaše dítě začne mluvit o něco dříve nebo o něco později. Pokud je však zpoždění významné a vyskytuje se spolu s dalšími abnormalitami chování, měli byste se poradit a diagnostikovat odborníka.

Je také důležité vzít v úvahu formování potřeby rozvoje. Touha dítěte mluvit s blízkým dospělým, oboustranná touha dospělého, potřeba vyjádřit své touhy slovy – to vše stimuluje rozvoj řeči u nemluvících dětí. Je důležité s nimi udržovat neustálý kontakt a postupně je zapojovat do procesu výměny informací.

Abychom pochopili načasování vývoje řečových schopností dětí, je důležité znát obecné fáze tvorby řeči:
od jednoho a půl roku začíná období slabik, slyšená slova se zjednodušují na opakovatelné slabiky
od jednoho a půl roku (nejdříve) se vyslovují jednoduchá slova, která jsou slyšet nejčastěji
od jednoho a půl do dvou let se jednoduchá slova spojují do vět

od dvou do tří let se organizace vět stává stále složitější a formuje se porozumění gramatické konstrukci

od tří do čtyř let se slovní zásoba postupně zvyšuje, což umožňuje přejít k příběhům, písním a básním

Zahájení řeči ve 2 letech

Pokud dítě ve dvou letech ještě nezačalo mluvit, měli by ho vyšetřit následující odborníci:

• Audiolog zkontroluje vývoj sluchu a odpovídající vnímání prostředí;
• Lidé se obracejí na neurologa v případě špatné chuti k jídlu, spánku, časté regurgitace, neklidu a křečí;
• ve vzácných případech stojí za to nechat se vyšetřit genetikem na dědičné choroby a metabolismus;
• Psychiatr kontroluje případy hyperaktivity, agresivity, fobií, poruch spánku a psychického traumatu;
• Lidé se na psychologa obracejí, pokud se dítě vyhýbá očnímu kontaktu, nereaguje na své jméno, neprovádí jednoduché úkony a vyhýbá se interakci s rodiči.

Jak zahájit řeč u 2letého dítěte?

K nástupu řeči u nemluvících dětí ve 2 letech dochází běžnou a častou komunikací. Pokud zpoždění není kritické, rodiče tento úkol zvládnou. Při pozorování jiných odchylek nebo závažnějších poruch pomůže logoped.

U dětí ve věku dvou let se vývoj řeči provádí pomocí gymnastiky zaměřené na zlepšení fungování obličejových svalů. Všechny třídy jsou ve formě her:

• našpulte rty;
• vypláznout jazyk, vycenit zuby, usmát se;
• foukat mýdlové bubliny;
• sfoukněte lehké předměty z povrchů.

Jak zahájit řeč u 2,5letého dítěte?

Slovní zásoba dítěte ve dvou a půl letech už obsahuje více než tisíc slov. Většina slov v hlavě dítěte má čistě informační funkci – rozumí jim, ale neumí je vyslovit. Aktivní řeč obsahuje přibližně 2-3 tucty jednoduchých slov.

Je zcela normální, pokud dítě v tomto věku ještě nedává dohromady věty nebo neplete skloňování. S některými písmeny, zejména syčivými, často vznikají potíže.

Pokud v tomto věku dojde ke zpoždění, gymnastika se také provádí hravou formou a učí se jednoduchá slova. V případě potíží dbejte na správnou výslovnost. Rodič musí mluvit jasně a zřetelně a udržovat oční kontakt.

Zahájení řeči ve 3 letech

Do tří let by se řeč dítěte měla skládat z jednoduchých vět. V této době je schopen říci, co chce, co potřebuje, upoutat pozornost, předat informace a otravovat otázkami z kategorie „Proč…“. Spolu s příležitostmi přichází uvědomění si hodnoty komunikace jako způsobu porozumění světu kolem nás.

Iniciace řeči u nemluvících dětí ve věku 3 let probíhá podle stejných pravidel jako dříve. Je důležité poradit se s odborníkem. Pokud dítě v tomto věku nemluví, může to znamenat významné poruchy. Jednoduché vyšetření u logopeda dá jasnou představu, zda je třeba se znepokojovat nebo zda lze vše vyřešit jednoduchými cvičeními.

Jak zahájit řeč u 3letého dítěte?

K zahájení řeči u nemluvícího tříletého dítěte se používají následující cvičení:

• častá komunikace – čím dříve začíná a čím častěji k ní dochází, tím rychleji se do ní dítě snaží zapojit;
• Při komunikaci je důležité udržovat oční kontakt, reagovat a předávat emoce;
• Cvičení se doporučuje provádět před zrcadlem, aby dítě vidělo, jak fungují obličejové svaly při vyslovování zvuků, lze to kombinovat s grimasami při ranním nebo večerním oblékání;
• je důležité povzbuzovat každý pokus promluvit, ne hned opravovat, ale nechat někoho mluvit, vyřešit problém, opakovat;
• musíte se svým dítětem více číst říkanky a písničky;
• Měli byste začít s jednoduchými větami, neměli byste přetěžovat svůj projev složitými frázemi, ty se přidávají, jak se vyvíjíte.

Zahájení řeči ve 3,5 letech

K nástupu řeči ve třech a půl letech dochází podle stejných pravidel. Pokud se dítě snaží gesty ukázat, co chce, neměli byste mu to dopřávat. V tomto případě rodiče předstírají, že nerozumí, a nutí je používat řeč. Je důležité, aby se v tomto věku neomezovalo na jedno slovo, podrobné věty by měly být konstruovány s jasným pochopením otázky, požadavku, intonace a dalších složitostí.

K rozvoji takových dovedností je věnována pozornost komunikaci a rozvoji jemné motoriky. Dechová cvičení jsou nezbytná a lze je provádět hravou formou – foukáním předmětů, bublin nebo nafukováním balónků.

Iniciace řeči v 5 letech

Zahájit řeč u dítěte ve věku 2-8 let je obtížný úkol, pokud se neřeší okamžitě. Čím delší zpoždění, tím obtížnější je to dohnat. To je důvod, proč by rodiče měli od prvních let života udržovat aktivní komunikaci se svým dítětem.
Mezi herními aktivitami se rozlišuje následující výběr metod:

• napodobování zvuků zvířat, různých prostředí;
• scény s hračkami, nechte dítě pochopit, že i oni mluví;
• natahování zvuků – kdo vydrží déle;
• cvičení rtů – protahování, variace úsměvů, šklebení, olizování, to vše se provádí před zrcadlem;
• dechová cvičení s trubicí, vytváření vánku, ofukování lehkých předmětů;
• jednoduchá aktivní cvičení s tancem, tleskáním, tleskáním a dupáním;
• rozvoj jemné motoriky v různých cvičeních, hrách a činnostech.

Zvláštní zmínku si zaslouží konzultace s odborníkem. To by mělo být provedeno v rané fázi, dokonce i jednoduchá konzultace poskytne jasné pochopení, zda stojí za to dělat si starosti a na co se zaměřit. V případě závažných průtahů je zvažováno zapojení specialisty na osobní hry s dítětem a rozvoj jeho řečových funkcí, včetně komplexních kurzů a léčebných programů.

Logorytmika pro děti je metoda zaměřená na rozvoj krásné, plynulé řeči. Pomáhá vyrovnat se s různými formami dysartrie a koktavosti.

Díky herním aktivitám se dítě rychleji učí řeči a správné výslovnosti hlásek.

Soubor motorických a řečových cvičení za doprovodu hudby nebo určitého rytmu podporuje vývoj miminka. Aby byla nápravná cvičení prospěšná, provádějí logorytmická cvičení odborníci.

Obsah článku:

• Co je to logorytmika
• K čemu to je
• Pro koho je to vhodné
• Co dělají v logorytmice?
• Kdo vede logorytmiku?
• Logorytmika pro děti 1-2 roky
• Logorytmika pro děti 2-3 roky
• Logorytmika pro děti 3-4 roky
• Logorytmika pro děti 4-5 roky
• Logorytmika pro děti 5-6 roky
• Logorytmika pro děti 6-7 roky
• Výkon

Co je to logorytmika

Logopedický rytmus je herní metoda nezbytná pro formování jasné a správné řeči a všestranný rozvoj dětí. Jedná se o soubor cvičení a neurogymnastiky.

Během vyučování děti plní úkoly pomocí pohybů a slov. Výuka probíhá s hudebním doprovodem i bez něj (výběr speciálních rýmovaných dětských básniček).

Vlastnosti logorytmických tříd pro děti:

• jsou prováděny herní formou;
• rozvíjet řečové a sluchové dovednosti;
• zlepšit obecné a jemné motorické dovednosti;
• zmírnit psycho-emocionální stres;
• nabíjet pozitivní energií.

✅ Důležité! Aby dítě správně a srozumitelně vyslovovalo hlásky, je potřeba mu dát hodně práce. Nudné hodiny s neustálým opakováním stejných zvuků děti rychle omrzí. Někteří lidé si začnou hrát, jiní cvičení kategoricky odmítají. Pravidelný trénink rozvoje řeči tedy nepřináší viditelné výsledky. Logorytmika je jedinečná imitační hra, kterou děti baví. Zároveň je baví učení. Specialista vybírá cvičení, která jsou účinná v každém jednotlivém případě.

Kombinace pohybových a řečových cvičení s jasným rytmem tvoří správnou artikulaci. Logorytmika není pouze výuková metoda. Jejím hlavním cílem je korekce a terapie různých forem dysartrie.

K čemu to je

Kombinace pohybů, výslovnosti slov s určitým rytmem, v čase s hudbou zlepšuje náladu. Zároveň pomáhá uvolňovat emoční napětí. To ale nejsou hlavní cíle logorytmických cvičení. Používají se pro:

• korekční práce;
• rozvoj komunikačních dovedností, socializace;
• výcvik;
• psychoterapie;
• školství.

Logorytmika pro děti je nezbytná pro rozvoj správné a jasné řeči. Většině dětí trvá dlouho, než se naučí vyslovovat zvuky a vyslovovat slova nejasně. Pokud pro své dítě nevyberete správná nápravná cvičení, která nebude dělat pod nátlakem, ale s potěšením, nastanou problémy:

• nejasná řeč;
• izolace (dítě je v rozpacích, že nevyslovuje slova jasně, a pokud mu není rozumět nebo se mu vysmívá, může přestat komunikovat);
• budou se tvořit komplexy, které narušují socializaci a rozvoj komunikačních dovedností.

Nezřetelná řeč a dysartrie u dětí předškolního věku se projevuje pouze v mluvené řeči. Pak se objeví problémy s psaním. Špatná dikce je jedním z důvodů pravopisných chyb. Čím dříve tedy začnete rozvíjet správnou řeč, tím úspěšnější bude dítě v budoucnu.

Při společných činnostech si dítě rozvíjí komunikační dovednosti.

Logorytmická cvičení:

• uvolnit napětí;
• podporovat rozvoj družnosti;
• zvýšit emocionální tón;
• trénovat pohyblivost nervových procesů;
• přispět ke zlepšení paměti a pozornosti;
• rozvíjet jemné motorické dovednosti;
• aktivovat mozkovou kůru (stimulovat tvorbu nových nervových spojení);
• harmonizovat (příliš vzrušené děti se zklidní a příliš pomalé aktivnější);
• pomozte dítěti otevřít se.

Děti, které se věnují logopedickým rytmům, snáze komunikují s vrstevníky a dospělými. Jsou méně odtažití.

Recitováním básní, reprodukováním písní a doprovázením všeho pohyby se dítě učí:

• rozvíjí se představivost a imaginativní myšlení;
• seznámí se s prostorovými pojmy polohy těla („vlevo“, „vpravo“ atd.);
• dozví se více o tom, co je hudba, rým, tempo a hudební rejstřík.

Tím se u dítěte snižuje psycho-emocionální napětí. Napodobuje dospělého a začíná komunikovat. Dítě tak nepozorovaně probíhá psychoterapeutická práce.

Cvičením dítě trénuje pohyb v rytmu hudby a učí se kriticky ke svým pohybům a řeči. Když pochopí, co přesně dělá špatně, napraví chyby s velkou touhou a pílí.

✅ Důležité! Logorytmika koriguje dikci, odstraňuje komplexy spojené s poruchami řeči. Cvičení jsou vybírána v závislosti na požadavcích dítěte. Pokud například koktá, pak se používá hudba a rytmus, které mu pomohou se s problémem vyrovnat. Pokud dítě nedokáže vyslovit určitou hlásku, vybírají se dětské básničky a písničky, ve kterých se problematické písmeno často vyskytuje.

Pro koho je to vhodné

Logorytmická cvičení jsou nezbytná pro všechny děti již od útlého věku. Školení je vybíráno individuálně. Rodiče začínají pracovat s těmi nejmenšími. Například hra „Ladushki“. Nebo napodobování pohybů a zvuků zvířat. Takové hry propagují:

• formování řeči;
• posílení emocionálního spojení mezi dítětem a rodiči;
• rozvoj koordinace pohybů;
• posílení paměti.

Později je trénink obtížnější. Již se doporučuje provádět je se specialistou, který vybere cvičení a hudbu. Skupinové aktivity usnadní socializační proces dítěte.

✅ Důležité! Hodiny logorytmie jsou pro děti naprosto nezbytné, pokud je vyžadována logopedická a psychokorekční práce. Například, když:

• koktavost, dědičná predispozice k ní;
• vrozené anomálie ve vývoji řečového aparátu („zajíc ret“, „rozštěp patra“);
• mluvit příliš rychle nebo příliš pomalu;
• zvýšená plachost;
• problémy s komunikací (přílišná izolace);
• nedostatečné motorické dovednosti, zhoršená koordinace pohybů;
• dysartrie.

Logorytmika je užitečná pro všechny děti, zejména v období vývoje řeči. Hlavní je vybrat si správná neurogymnastická cvičení, básničky, písničky a hudbu.

Co dělají v logorytmice?

Hodiny logorytmie jsou vedeny s ohledem na individuální vlastnosti dítěte. Jedná se o napodobovací hry. Dospělý ukazuje, co je třeba udělat, a dítě opakuje. Školení zahrnuje:

• pochodovat a chodit (do určitého rytmu);
• cvičení, která rozvíjejí dýchání a artikulaci;
• gymnastika pro svalový tonus;
• jazykolamy;
• počítací cvičení;
• zpěv;
• hra na dětské hudební nástroje;
• rytmické pohyby;
• cvičení pro rozvoj jemné motoriky (prstová gymnastika).

Pokud je lekce vedena s hudebním doprovodem, pak jsou melodie správně vybrány tak, aby odrážely emocionální stav. K chůzi se hodí pochodové a rytmické písně. Pro pomalá cvičení – drobné motivy.

✅ Důležité! Logorytmická cvičení jsou různorodá. Program je koncipován v závislosti na věku dítěte, jeho potřebách a individuálních vlastnostech. V hodinách využívají nejen hudbu, ale učí se i básničky a písničky. Pro zpestření tréninku a zájmu dětí se používají hračky a obrázky.

Kdo vede logorytmiku?

Rodiče mohou také provádět jednoduchá logorytmická cvičení, zejména s malými dětmi. Jedná se o hru, která je nezbytná pro harmonický rozvoj dítěte, formování řeči a představivosti.

Základní pravidla pro vedení lekcí:

1. Nedávejte najevo nespokojenost, pokud se dítěti nedaří cvik správně reprodukovat. Buďte trpěliví a chvalte své dítě. Vše se časem naučí.
2. Vyberte hudbu, která odráží emocionální pozadí lekcí.
3. Vyberte básně. Měly by být jednoduché a snadno zapamatovatelné. Slova obsahují mnoho těch zvuků, které má dítě potíže s reprodukcí.
4. Zpočátku by dítě mělo cviky pomalu opakovat. S každým dalším tréninkem se tempo zvyšuje.

Rodiče by měli s dětmi každý den dělat jednoduchá logorytmická cvičení. Hry jako tyto lidi sbližují a zlepšují jim náladu. Tato opatření však k plnému rozvoji nestačí (pokud rodiče nemají určitou kvalifikaci). Pro školení, školení, rozvoj dovedností a nápravné práce je nutná pomoc specialisty:

• logoped;
• psycholog;
• vychovatel;
• učitel.

V mateřských školách vede logorytmická cvičení nejčastěji učitelka hudební výchovy (logopedové a psychologové jsou ve státních předškolních zařízeních vzácní, a pokud existují, plní jiné úkoly. A na další rozvojové hodiny nemají čas ani možnosti).

✅ Abyste svému dítěti pomohli harmonicky se rozvíjet, aby se logorytmika skutečně osvědčila, obraťte se na specialisty. V centrech raného vývoje Baby Club pracují psychologové, logopedi, choreografové a učitelé hudby. Zvolí vhodný program hodin logopedického rytmu. Specialisté díky zvládnuté metodice pomohou dětem rozvíjet řečové schopnosti a zvládat poruchy dikce. Skupinové kurzy jsou vedeny s ohledem na věkové charakteristiky.

Logorytmika pro děti 1-2 roky

Ve věku jednoho roku dítě teprve začíná chodit. Proto okamžitě učit děti pochodovat striktně na hudbu je neúčinné. Pro děti jsou vhodná jednoduchá cvičení na rozvoj řeči a koordinace pohybu.

1. „Napodobování zvířat.“ Například, jak kuře mluví a jedná. Dospělý k tomu napodobuje mávání křídly rukama a říká „ko-ko-ko“. Dítě opakuje.
2. Hra na hudební nástroje (buben, xylofon). Dítě by na ně nemělo jen ťukat, ale snažit se držet rytmus. Dospělý okamžitě vyťuká 3-5 not s určitým rytmem a dítě opakuje.
3. „Naučili jsme se chodit.“ Cvičení chůze s hudbou. Hraje písnička. A děti chodí v kruzích. Udělejte 2 normální kroky a 2 s vysokými koleny. Pokud dítě právě začalo chodit, je vedeno za ručičku.

Není nutné, aby se miminku vše povedlo. Hlavní je, že se dítě snaží a má o studium zájem. Postupně se vše naučí.

Logorytmika pro děti 2-3 roky

V tomto období se začíná tvořit řeč. Hlavním cílem hodin logorytmiky je stimulace řečové aktivity. Toto jsou cvičení pro trénink:

• dýchání;
• rozvoj svalů řečového aparátu;
• artikulace;
• jemné motorické dovednosti.

Nejde o to dítěti „kukat“, ale správně vyslovovat slova (kočka není „kočička“, ale kočka; auto je auto, ne velké a malé „pípnutí“).

1. Napodobování zvuků (zpěv ptáků, déšť, foukání větru, klapání koní). Hra využívá obrázky a krátké příběhy, ve kterých je třeba dětem ukázat, jak fouká vítr nebo jak jezdí na koni.
2. „Zelenina a ovoce“. Hraje se na hudbu, s četbou krátkých básní o určité zelenině. Dítě ukazuje, jak ji zasadili, zalévali, sklízeli a jak rostla.
3. „Hmyz“. K hudbě ukazují, jak včely bzučí a sbírají med.

Z rozmanitosti dětských básniček vybírají ty, které se hodí k tématu lekce a rozšířenosti hlásek.

Logorytmika pro děti 3-4 roky

V tomto věku se při provádění rytmických cvičení spojuje motorika a řeč. Do svých hodin můžete zařadit prvky tance a cvičení počítání. Aktivity vhodné pro tuto věkovou kategorii:

1. Prstová gymnastika. Cvičení pro protahování prstů jako „House“. Hraje se s tichou, klidnou hudbou. Děti opakují pohyby a slova po dospělých.
2. Pochodování. Děti počítají a šlapou na rytmickou hudbu. Zároveň se učí navigovat v prostoru (zapnout povel „doleva“, „doprava“).
3. Hry pro komunikaci s vrstevníky. Píseň nebo báseň je vybrána tam, kde se při jejím provedení potřebujete přiblížit k ostatním dětem. Držte se za ruce, zvedněte paže nahoru a dolů současně. Během toho zazpívejte nebo recitujte příslušný verš.

Při plnění úkolů je důležité držet se daného rytmu. Závěrečné relaxační cvičení za doprovodu pomalé hudby zklidňuje, normalizuje dýchání a tep.

Logorytmika pro děti 4-5 roky

Předškolákům se doporučuje logorytmický trénink včetně cvičení na rozvoj jemné motoriky, počítání, rozvíjení paměti a jazykolamů (na procvičování zvuků). Intenzivní kurzy artikulace a reprodukce zvuku od čtyř let jsou vedeny v rámci nápravných prací, pokud má dítě problémy s dikcí. Zahrnuje taneční techniky a hry na hraní rolí.

1. „Želva“. Dítě recituje básničku želvy a dělá odpovídající pohyby. Například ve slovech „kus-kus“ je cítit mírné brnění.
2. Aby zvuk zesílili, recitují jazykolamy, rytmicky tleskají rukama a dupou nohama.
3. Ukazují báseň. Lze jej provést bez hudebního doprovodu. Při reprodukci verše jsou prováděny určité pohyby. Například ukazují, jak se strom ohýbá ve větru, moře zuří, loď pluje na vlnách. Podle toho báseň obsahuje tematické linie.

Všechny kurzy probíhají formou hry. Cvičení na prstech je nutností.

Logorytmika pro děti 5-6 roky

Pro předškoláky jsou vybírány složitější aktivity. V tomto věku je důležité, aby si dítě vytvořilo jasnou výslovnost všech zvuků. Jinak, až půjde do školy, bude mít problémy s učením se číst a psát, s komunikací s dětmi a učitelkou.

Pokud se vyskytnou nějaké problémy s dikcí, kurzy se konají denně. Doporučuje:

1. Hraní básní. Dítě opakuje repliky a ukazuje, o čem mluví.
2. Chůze je spojena nejen se změnou směru, rytmickým počítáním, ale také s předváděním pochodových písní.
3. Děti jsou požádány, aby si k básni vymyslely vlastní pohyby.

Při čtení poezie je důležitá intonace, ne jen zapamatování slov.

Logorytmika pro děti 6-7 roky

V tomto věku se vybírají komplexní cvičení. Trénink by přitom měl probíhat hravou formou. Například:

1. Hra „Zmrazit“. Děti běží na hudbu, a jakmile ustane, musí se určitým způsobem zastavit. Vedoucí to naznačí, nebo na to přijde dítě samo, ale pak znázorní, v čí póze zamrzl, a ostatní děti hádají.
2. „Zrcadlo“. Kreslí schematické znázornění pohybů (skok, rotace). Dítě by se mělo pohybovat podle tohoto vzoru. Vybírají hudbu ve vysokém nebo středním tempu.
3. „Zahradník“. Recitují báseň „Včera jsme šli po zahradě…“ a rukama ukazovali, co přesně dělali. Udržujte tempo. Báseň je recitována expresivně.

Výběr logorytmických cvičení je obrovský. Existují různé tréninkové metody. Optimální program vytváří odborník s ohledem na schopnosti dítěte.

Výkon

Hudební logorytmika je metoda pro rozvoj řeči. Je vhodná nejen pro ty děti, které potřebují korekci kvůli vadám řeči. Takové aktivity přispívají k harmonickému rozvoji dítěte. Rozvíjet:

• artikulace;
• koordinace pohybů;
• psychologické procesy (paměť, pozornost, představivost);
• schopnost navigace ve vesmíru;
• motorické dovednosti, včetně jemné motoriky;
• smysl pro rytmus.

Třídy zlepšují psycho-emocionální pozadí a pomáhají posilovat komunikační dovednosti. Pomáhají zbavit se komplexů, zejména těch, které vznikají z vad řeči.

V dětských rozvojových centrech a školkách „Baby Club“ probíhají logorytmické kurzy specialisty (psychologové, logopedi). Používají se efektivní metody a tréninkové programy. Při tréninku se berou v úvahu individuální vlastnosti dítěte (věk, jaké zvuky a pohyby jsou obtížně reprodukovatelné).

pro děti od 3 měsíců do 7 let

8 800 100 20 24 Obecný síťový telefon