Logopedické kurzy pro děti 4-5 let: cvičení pro rozvoj řeči, video

Dnes mnoho rodičů, kterým záleží na všestranném rozvoji svého dítěte, ví, že rozvoj gramotnosti psaní a čtení je usnadněn normálním vývojem řeči dítěte. Před zahájením výuky je nutné provést vyšetření řeči dítěte a najít všechny nedostatky ve výslovnosti.

Zde jsou vlastnosti dítěte tohoto věku:

Do 5 let by dítě mělo být schopno vyslovit všechny hlásky řeči s výjimkou sykavých hlásek a „R“, někdy hlásky „L“, kterou může mít dítě ještě potíže s výslovností.
Slovní zásoba dítěte by měla být dostatečná, aby mu umožnila vytvořit větu o 5-7 slovech.
Dítě by mělo umět používat slova v jednotném i množném čísle.
Dítě by mělo umět popsat jakýkoli předmět a poukázat na jeho vlastnosti.
Schopnost vést dialog je další normou charakteristickou pro děti tohoto věku. Při komunikaci s dospělým by jeho řeč měla být srozumitelná nejen rodičům, ale i cizím lidem.
Dítě musí rychle uvést své jméno, příjmení, věk, jména rodičů a jména zvířat, která žijí poblíž.
Pokud dítě nic z uvedeného nezvládne, bude pro něj užitečné navštěvovat logopedické kurzy. Budou zaměřeny na rozvoj jemné motoriky, obohacování slovní zásoby, rozvoj proudění vzduchu a samozřejmě nápravu poruch výslovnosti.

V soukromých logopedických centrech jsou konzultace a hodiny vedeny logopedem. Jeho práce však není levná. Ale rodiče, kteří mají možnost učit se doma s miminkem, budou moci tento čas strávit užitečně. V pohodovém domácím prostředí se navíc dítě cítí pohodlněji: odpadá zbytečný stres z komunikace s cizí osobou.

Kurzy logopedie doma
Na pomoc maminkám přichází různá literatura.

Jednou z příruček, které lze použít doma, je „Domácí úkol pro logopedii pro děti s obecným nedostatkem řeči pro 5-7 let“ od N.E. Tyto úkoly lze nabídnout dítěti do 5 let.

Doporučujeme použít příručky dalších dvou autorů – Bardysheva T.Yu a Monosova E.N. Pedagogům i rodičům nabízejí velké množství pomůcek určených pro rozvoj dětí již od 3 let.

Aby byl domácí úkol úspěšný, musíte dodržovat některá pravidla:

Všechny hodiny musí být vedeny hravou formou, aby dítě bylo uchváceno vším, co se děje, a zároveň nepochopilo pravý význam prováděných cvičení.
Třídy by měly být časově omezené. Pro začátek je to 3–5 minut, poté zvyšte na 15–20.
Počet herních lekcí za den je přibližně 2-3, takže se látka rychleji vstřebá.
Chvalte své dítě za každý úspěch, podpořte ho laskavými slovy. Nepoužívejte slovo „špatně“ – dítě se může stáhnout do sebe a už nebude chtít navazovat kontakt.
Je lepší vést kurzy v době, kdy dítě není unavené. Nejlepší čas na to je po snídani a po spánku.
Když mluvíte na dítě, otočte se k němu čelem a jasně vyslovujte všechny zvuky. Pamatujte, že jste vzorem.
Pokud se při plnění úkolu seznámíte s některými přírodními jevy, musíte to udělat v době, pro kterou jsou tyto jevy typické (v zimě – studujte zimní jevy, v létě – letní jevy).

Etapy domácích úkolů
Pojďme si ujasnit pořadí akcí při provádění tříd doma:

Prstová gymnastika.
Gymnastika pro orgány artikulace.
Hry pro onomatopoje, rozvoj sluchu, logorytmiku.
Rozvoj řeči, rozšiřování slovní zásoby.
Zvažme každou fázi domácích cvičení v pořadí.

Gymnastika pro prsty
Je známo, že mezi lidskou rukou a mozkem existuje pevné spojení. Prováděním malých pohybů rukou tedy trénujeme oblasti mozkové kůry. Pokud jsou tyto pohyby kombinovány s řečí, pak budou výhody takových cvičení mnohem větší.

Rodiče, když se svým dítětem dělají prstovou gymnastiku, by neměli jen požádat o provedení určitých akcí, ale měli by se s dítětem učit a opakovat krátké básně, výroky a písně.

Existuje obrovské množství možností pro cvičení prstů. V knihkupectvích seženete velké množství literatury s celými soubory cvičení pro rozvoj motoriky. Tyto publikace může použít každá matka.

Obecně můžeme identifikovat řadu pohybů, které přispívají k rozvoji jemné motoriky:

hladit jednu dlaň přes druhou;
masírujte prsty jedné ruky druhou rukou;
vyrovnání palce s ostatními prsty;
vyrovnání prstů dvou rukou mezi sebou.
Hraní si s „kouzelným pytlíkem“, do kterého maminka sype cereálie, je nesmírně prospěšné. Každý sáček může obsahovat jeden druh obilovin nebo různé druhy. Obvykle se používá pohanka, hrášek, fazole a rýže.

Dítě je požádáno, aby se prsty dotýkalo malých a velkých inkluzí. Další možnost využití obilovin: jednoduše smíchejte různé druhy v misce a požádejte dítě, aby je roztřídilo.

Kloubová gymnastika
Tato cvičení jsou zaměřena na posílení svalů artikulačního aparátu a rozvoj rozsahu pohybu. Jakékoli následné produkci zvuků předchází artikulační cvičení.

Cvičení se dělí na dynamická a statická. Při provádění prvních provádějí jazyk a rty některá cvičení, to znamená, že se neustále pohybují. Při provádění druhého musí artikulační orgány „zaujmout“ určitou pozici a držet ji několik sekund. Taková cvičení jsou pro dítě náročnější, je důležité to dítě naučit.

Existují různá cvičení, která mohou dělat vždy a všechny děti. Jednoduše podporují rozvoj pohybů všech svalů aparátu.

Existují cvičení, která „připravují“ svaly potřebné k vyslovení hlásky, kterou má dítě potíže vyslovit.

Mezi cvičeními lze vyzdvihnout následující:

rozvíjet a posilovat svaly jazyka;
rozvíjet a posilovat svaly rtů;
rozvíjet a posilovat lícní svaly;

Zde jsou některá z těchto cvičení:

„Úsměv.“ Silně natáhněte rty do úsměvu, ale zuby by neměly být vidět. Držte úsměv po dobu 30 sekund.

„Plot“. Usmívejte se tvrdě, aby byly vidět vaše zuby, a držte úsměv.

„Potrestejme zlobivý jazyk.“ Mírně otevřete ústa, položte jazyk na spodní ret a plácněte na něj rty a řekněte „pya-pya-pya. „.

„Trubice“. Otevřete ústa, vyplázněte jazyk a pokuste se ohnout jeho boční okraje směrem nahoru do tvaru trubičky, v této poloze jej vydržte 30 sekund.

„Pojďme olíznout marmeládu.“ Pomalu, aniž byste zvedli jazyk, olizujte horní ret od koutku ke koutku a poté postup opakujte se spodním rtem.

„Hodiny tikají a tikají.“ Usmějte se, mírně otevřete ústa a poté se špičkou jazyka jeden po druhém dotýkejte koutků úst.

„Čistime si zuby.“ Usmívejte se, mírně otevřete ústa, pak špičkou jazyka, silně na něj zatlačte, vyčistěte vnitřní stranu spodních zubů (7-10krát). Opakujte stejné cvičení s horní řadou zubů (7-10krát).

„Houpačka“. Usmějte se a otevřete ústa dokořán. Potom na „jedničku“ spusťte špičku jazyka za spodní řadu zubů na „dvou“ zvedněte ji za horní řadu. Opakujte 4-5krát.

Je lepší dělat cvičení nejen na požádání. Zaujměte své dítě. Pozvěte ho na výlet do kouzelné země, kde je hlavním hrdinou jazyk. Představte si společně a tyto aktivity přinesou vašemu dítěti mnoho výhod.

Nezapomeňte, že všechna cvičení pro rozvoj artikulačních orgánů je nutné provádět před zrcadlem. Dítě by mělo nejen cítit, kde je jazyk a co dělají rty, ale toto vše také vidět.

Rozvoj fonematického sluchu
Vzhledem k tomu, že se dítě neučí řeč samo, ale vnímáním zvuků svého okolí, je nutné, aby lidé žijící poblíž mluvili správně.

Navíc lidé kolem dítěte ve fázi vývoje řeči mohou hrát obrovskou roli při jeho formování. Mnoho aktivit pro rozvoj sluchu je založeno na onomatopoji.

Pojďme se podívat, jaké cviky můžete s miminkem dělat doma:

Hádejte, který předmět zvoní. Dospělý vyzve dítě, aby se podívalo na předměty, které mohou vydávat zvuk. Ukazuje, jak zvoní. Poté za zády schová předmět, který vydává zvuk (bubínek, lžíce, sklenice) a požádá dítě, aby uhádlo, co zvoní.
Hádejte, kde je zvuk. Dospělý za dítětem se pohybuje po místnosti a zvoní na zvonek na různých místech. Dítě by mělo rukou naznačit místo, kde slyší zvonění.
Napodobování zvuků vydávaných zvířaty. K dokončení tohoto cvičení je vhodné použít dějové a předmětové obrázky. Můžete se na zvíře podívat a diskutovat o tom, jak a kde žije. A vyslovte zvuk, který vydává. (Žába, včela, kočka atd.)
Imitace každodenních zvuků. Cvičení je založeno na opakování zvuků, které slyšíme z různých předmětů. (kapající voda: Drip-Drip, jedoucí vlak: TU-TU atd.)
Logorytmická cvičení hrají hlavní roli v rozvoji sluchu a smyslu pro rytmus. Jde o cvičení, která spojují pohyb, řeč a hudbu. Tento typ činnosti má dítě opravdu rádo. Dospělý ukazuje dítěti pohyby a vyslovuje slova, to vše se děje s pečlivě vybranou hudbou. Hlavní věc je připravit se předem. Koneckonců, jak bude lekce zajímavá, když dospělý neustále dělá chyby ve slovech?

Vývoj řeči
Práce na rozvoji řeči dítěte zahrnuje dvě oblasti:

Práce se slovní zásobou, kdy si dítě tříbí své chápání okolního světa předmětů a jevů a vztahů mezi lidmi.
Rozvoj gramatické stavby jazyka – dítě se učí používat slova ve správném tvaru a správně skládat věty.
Práce se slovní zásobou řeší tyto úkoly:

objasnění porozumění slovům ve slovní zásobě dítěte;
obohacování slovní zásoby o nová slova;
rozvíjet dovednosti v používání nových slov v samostatné řeči.

Dítě poznává svět kolem sebe, a aby pro něj byla tato práce zajímavá a užitečná, je nutné používat stavebnice, hračky, dětské knížky, námětové a zápletkové obrázky.

K použití v domácích lekcích rozvoje řeči bych ráda doporučila demonstrační materiál vyvinutý autorkami Olgou Gromovou a Galinou Solomatinou. Je prezentován na obrázcích s jasnými a jasnými ilustracemi, které budou pro děti srozumitelné a zajímavé.

Nezapomeňte, že při práci s obrázkem je potřeba správně položit otázku, aby dítě našlo slova, která popíšou kvalitu předmětu.

Je důležité pochopit, že toto slovo se nesmí používat v řeči. Za tímto účelem je třeba opakovat nová slova v kombinaci s jinými známými slovy. Například při čtení Surikovovy básně „Zima“ je dítě požádáno, aby přemýšlelo o tom, co jiného lze nazvat slovem „načechraný“: kotě, ručník. Jeho opakováním v kombinaci se známými slovy ho dítě začíná používat v samostatné řeči.

Materiál, se kterým pracujete, musí odpovídat věku dítěte. Pro 4leté dítě mohou existovat pohádky jako „Slepice Ryaba“, „Kolobok“ a další. Pohádka podněcuje k sympatii ke všemu dobrému je nezbytná jak pro rozvoj řeči, tak pro mravní výchovu.

Čtení pohádek by mělo být doprovázeno promítáním jasných ilustrací. Je dobré to, co jste četli, posílit krásnou karikaturou. Tím se prohloubí dojem z pohádky.

V pěti letech může být dítě požádáno, aby porovnalo vlastnosti předmětů, zobecnilo (zelenina, ovoce) a vytvořilo věty s použitím klíčových slov (holka, les, košík). Látka se upevňuje prostřednictvím didaktických her, přičemž velkou pomocí v tomto ohledu poskytují přísloví a jazykolamy.

Zde je přibližný seznam témat, která jsou dítěti nabízena: „Části lidského těla“, „Oblečení“, „Roční období“, „Zelenina, ovoce a bobule“, „Dům a jeho části“, „Nábytek“, „ Zvířata“, „Doprava“ a další.

K rozvoji gramatické stavby řeči dochází s obohacováním a aktivizací slovní zásoby a utváření souvislé řeči. Nejčastěji děti chybují při záměně podstatných jmen podle pádů a čísel (žádné holínky, tužky, koťátka, housata). To jsou úskalí, se kterými je potřeba počítat při vedení individuálních lekcí s dítětem.

Zde jsou některé typy cvičení, které se s dítětem provádějí: „Jeden – mnoho“ (ruka-ruka), „Co vám ukážu?“ (Květiny, lampa) „Komu – čemu? (kost psovi), „Kdo co jí?“ (kráva – tráva), „Zavolej to láskyplně“ (kočka – kočička, prsten – prsten), „Rozděl slovo na dvě“ (letadlo – létá samo), „Kdo je to a jaký?“ (jablko je kulaté a sladké), „Čí je to část?“ (liška má ocas – liščí ocas), „Včera – teď“ (včera jsem šel do parku, teď si hraju s panenkou) a další.

Dnes na pultech obchodů najdete velké množství literatury, která podrobně popisuje cvičení a aktivity pro rozvoj souvislé řeči dítěte, které lze použít doma.

Nezapomeňte, že vaše dítě roste a brzy půjde do první třídy. A úspěšnost jeho studia ve škole závisí na tom, jak dobře je rozvinutá jeho řeč. Pro rozvoj a korekci řeči je nejpříznivější období od 4 do 7 let.

V této fázi vývoje věnujte svému miminku co nejvíce času a položíte tak pevný základ pro budoucí úspěch dítěte.

Projekt defektologie Prof

Řeč je hlavní metodou socializace pro děti ve věku 4-5 let. Právě v této době začínají aktivně mluvit, navazovat známosti, logicky uvažovat a uvažovat. Je důležité, aby rodiče nepromeškali tento okamžik a začali rozvíjet správnou řeč co nejdříve. Pokud jsou vašemu dítěti již čtyři roky, je čas to udělat.

Charakteristiky řeči dětí 4-5 let

V tomto věku si děti začínají aktivně rozšiřovat slovní zásobu. Takže v průměru do 5 let má dítě ve slovní zásobě už asi tři tisíce slov. Pětileté děti navíc začínají vytvářet složitější větné struktury. Pokud dříve obsahovaly maximálně 3-4 slova, pak v tomto věku může jedna věta obsahovat až 10 slov.

Věty vyslovené dítětem ve věku 4-5 let nejsou vždy logicky správné. Pokud dítě vypráví dlouhý příběh nebo převypráví pohádku, není třeba ho opravovat, pokud se ztratí hlavní myšlenka nebo logika. Pro tento věk je to v normálních mezích.

Dávejte pozor! V pěti letech také děti často nejen vyprávějí, co viděly nebo slyšely, ale také si samy vymýšlejí příběhy, aniž by se spoléhaly na své životní zkušenosti. To jen znovu potvrzuje správnost vývoje. Jednou z jeho součástí jsou směšné příběhy.

Hlavní charakteristiky řeči dítěte ve věku 4-5 let

Ve věku pěti let dítě již začíná rozlišovat zvuky a je schopno určit přítomnost nebo nepřítomnost určité hlásky v konkrétním slově. Normálně by dítě ve věku 4-5 let mělo mít již dokončeno formování výslovnosti určitých zvuků a písmen, které se dříve obtížně učily. Například ve věku 4 let by již měly být v řeči přítomny všechny syčivé zvuky. Ve věku 5 let by dítě mělo ovládat takové složité zvuky jako „l“ a „r“.

V praxi to není vždy tak ideální a více než polovina dětí má nějaké řečové odchylky. Dochází k následujícímu nedostatečnému rozvoji řeči:

• fonetický;
• foneticko-fonemický;
• generál.

Důležité! Jednoduše řečeno, děti nerozeznávají, nerozlišují nebo mají vážné potíže s vyslovováním hlásek.

Jak správně vést kurzy doma

Není nutné hned běžet k logopedovi. Pro začátek můžete vyzkoušet cvičení na logopedické kurzy pro děti 4-5 let doma. Pomohou dítěti zvládnout správnou řeč, naučit se slyšet a vyslovovat chybějící hlásky.

Nezbytná je domácí práce s dětmi, aby se naučily správně vyslovovat hlásky.

Logopedi obvykle doporučují dodržovat tato jednoduchá pravidla:

• Výuka musí probíhat každý den a vždy v prostředí přátelském k dětem.
• Je nezbytné vést lekce ve formě hry. Důležité je dítě zaujmout, aby se mu úkoly nezdály nudné a nezajímavé. Můžete dokonce uspořádat soutěž o to, kdo zvládne úkoly lépe nebo rychleji.
• Nemůžete své dítě kritizovat ani mu dělat sžíravé poznámky. Úplně tak zmizí chuť učit se něco nového. Nezapomeňte své dítě pochválit, když splní úkol. I když se něco nepovede, je potřeba ho pochválit za snahu.
• Pro hodiny je nezbytné používat literaturu, která je navržena tak, aby pomohla rodičům samostatně studovat s dítětem. Existují speciální referenční knihy o logopedii, které obsahují mnoho různých cvičení pro děti a také doporučení pro rodiče.
• Logopedická cvičení pro děti ve věku 4-5 let se mohou proměnit v potěšení, pokud opravíte řeč studiem říkanek a jazykolamů. Umožní dítěti nejen rychle zachytit potřebné zvuky, ale budou mít i pozitivní vliv na rozvoj paměti.
• Musíte svému dítěti ukázat příklad správné řeči. Všechna slova vyslovujte zřetelně, aby miminko rozumělo a jasně slyšelo, co se mu říká. Musíte s ním co nejvíce mluvit, vést rozhovory na jakékoli téma, vyprávět různé příběhy.

Kvalitní rozcvička pro rty a jazyk

Zahřátí rtů a jazyka hraje důležitou roli při rozvoji správné řeči.

Dávejte pozor! Dítě začne vyslovovat slova jasněji, aniž by polyklo konce.

1. Roztáhněte rty do úsměvu, aniž byste ukazovali zuby. Měli byste se snažit usmívat co nejširší.
2. Natáhněte rty dopředu, jako by to byl sloní chobot.
3. Střídavě nafoukněte jednu tvář a potom druhou a poté je nasajte ve stejném pořadí.
4. Otevřete ústa a stáhněte spodní čelist co nejníže, přičemž jazykem držte střechu úst.
5. Otevřete ústa, vyplázněte jazyk. Pak si ho vložte do úst. Toto cvičení provádějte 15 sekund.
6. Vystrčte jazyk a foukejte na kousek vaty na stole, dokud nespadne ze stolu. Foukání rtů je zakázáno.
7. Přejíždějte špičkou jazyka nejprve po vnitřní straně horních zubů, poté po spodních.
8. „Poškrábejte“ si jazyk zuby a tlačte na spodní dáseň.

Důležité! Abyste dosáhli viditelných výsledků, musíte tato cvičení provádět pravidelně. Každý z nich by se měl opakovat alespoň 5-6krát.

Cvičení pro všeobecný rozvoj řeči doma

Doma je nezbytné pravidelně vést logopedické kurzy pro děti ve věku 4-5 let, jejichž cvičení zahrnuje nejen řečovou část, ale také gymnastiku pro řečové orgány a prsty.

Prstová gymnastika

Tato sada jednoduchých cviků stimuluje oblast v mozkovém centru, která je zodpovědná za správnou řeč. Proto jsou hodiny jemné motoriky nezbytné nejen pro ty nejmenší, ale i pro předškoláky.

Prstová gymnastika stimuluje část mozku zodpovědnou za správnou řeč.

Všechna cvičení se provádějí 8-10krát:

1. „Otevírání“ a „zavírání“ prstů na každé ruce. Nejprve jeden po druhém, pak společně. Rychlost můžete postupně zvyšovat.
2. Položte ruce na stůl: levá ruka se dotýká stolu dlaní, pravá ruka hřbetem ruky. Pak musíte současně otočit ruce.
3. Nejprve znázorněte řeku: složte ruce dlaněmi nahoru, jako byste je naplňovali vodou. Poté znázorněte parník – dejte dlaně k sobě, stiskněte k sobě palce a zvedněte je. Poté znázorněte plavou rybu: stiskněte všechny prsty k sobě, dlaně k sobě a provádějte pohyby rukama, jako by ryba plavala.
4. Nakreslete strom s větvemi – paže svislé, prsty roztažené v různých směrech. Poté ukažte kořeny stromu – ve stejné poloze pohybujte rukama s prsty dolů. Poté ukažte padající listí: rychle zatněte a uvolněte prsty.

Kloubová gymnastika

Tato cvičení jsou zaměřena na rozvoj jazyka, hlavního orgánu odpovědného za správnou výslovnost hlásek.

Dávejte pozor! Díky pravidelnému artikulačnímu cvičení začne dítě brzy vyslovovat i pro něj nejobtížnější hlásky.

1. Usmívejte se co nejširší, zuby blízko u sebe, umístěné rovnoměrně na sobě. Držte tuto pozici a počítejte 10 sekund.
2. Natáhněte rty dopředu a předstírejte, jako by slon chobotem nabíral vodu. Zůstaňte v této poloze po dobu 10 sekund.
3. Vyrobte si hada: široce se usmějte, vyplázněte jazyk jako hadička a pak ho skryjte.
4. Otevřete široce ústa a cvakněte jazykem, napodobujte koně. Je důležité zajistit, aby spodní čelist dítěte zůstala nehybná a fungoval pouze jazyk.
5. Široko se usmívejte, vyplázněte jazyk co nejdále a lehce ho sevřete zuby. V této poloze „vtáhněte“ jazyk zpět do úst.
6. Otevřete ústa dokořán, vyplázněte jazyk a předstírejte, že jsou hodiny – pohybujte jazykem z jednoho koutku úst do druhého.

Všechna tato cvičení opakujte 8-10krát nebo po dobu 10-15 sekund.

Hry pro rozvoj fonematického zvuku

Do každodenní výuky musí být zařazeny logopedické hry pro děti ve věku 4-5 let k rozvoji fonematických zvuků. Jsou jednoduché a zajímavé zároveň a výsledky na sebe nenechají dlouho čekat. Již po měsíci pravidelného cvičení se kvalita řeči dětí znatelně zlepší.

• „Hra ticha.“ Tato hra je velmi jednoduchá. Dítě je požádáno, aby nevydávalo zvuk a zavřelo oči na 2 minuty. Jakmile vyprší čas, požádejte dítě, aby řeklo, jaké zvuky slyšelo.
• „Cotton-stomp.“ Podstata hry: předem se s dítětem dohodněte, na jaký zvuk bude dupat a na jaký zvuk bude tleskat. Slyší-li například zvuk [sh], dupne nohou, slyší-li zvuk [r], tleská rukama. Dále dospělý pojmenovává různé zvuky, a když dítě slyší ty, které potřebuje, tleská nebo dupe.
• „Chyťte slovo.“ Podstata této hry je jednoduchá: dítě dostane slovo, na které musí tleskat. Dále dospělý pojmenuje několik slov, která postupně znějí podobně. Jakmile dítě uslyší, co potřebuje, mělo by tleskat.

K rozvoji fonematických hlásek je nutné pravidelně hrát logopedické hry.

Zvláštnosti nácviku syčivých zvuků

Chcete-li naučit dítě správně vyslovovat syčivé zvuky, musíte je nejprve naučit pískání. Pokud se dítě naučilo vyslovovat pískavé zvuky do čtyř let, pak by neměly být problémy se syčivými zvuky. Můžete je nastavit pomocí několika jednoduchých cviků.

• „Zlobivý jazyk.“ Dítě vystrčí špičku jazyka z úst. Pak do něj lehce plácne prsty a říká: „pya-pya-pya“.
• „Lahodný džem.“ Spodní ret je stažen dolů, aby byly vidět zuby. A špičkou jazyka si olizuje horní ret, jako by to tam bylo hodně sladké. Zároveň by při provádění cviku měla zůstat spodní čelist nehybná.
• „Schovejte cukroví.“ Ústa jsou zavřená. Napněte jazyk a dotkněte se levé tváře, poté pravé tváře. Jako by se za tvou tváří schovával bonbón.

Cviky opakujte alespoň 5x.

Dávejte pozor! Rozvoj původních zvuků řeči je pro děti velmi důležitý. Pomůže jim nejen navázat kontakt s vrstevníky, ale také lépe zvládnout předškolní a školní učivo. Je v silách rodičů pomoci dětem vyhnout se v budoucnu potížím a včas správně vyslovovat hlásky.