V jakém věku je nejlepší poslat dítě do školky?

Vašemu miminku jsou již 3 roky, ale stále jste se nerozhodli, zda je čas ho dát do školky a zda je to vůbec nutné? Koneckonců, možná je lepší vychovávat dítě doma? Všechno má své kladné i záporné stránky. Jak naučit dítě otevřít se novým věcem, budovat vztahy s ostatními lidmi a nepoškozovat jeho psychiku, říká psycholožka Natalya Book pro zdroj 103.by.

Jaké jsou výhody mateřské školy?

— Děti jsou obvykle přiváděny do školky ve věku 3 let. Toto je skvělý věk pro zahájení aktivních známostí s vrstevníky.

Děti se učí komunikovat s učiteli a zvykají si na určité společenské normy a pravidla chování. To vše pomáhá dětem socializovat se. A v další fázi, až bude čas jít do školy, bude pro ně snazší navazovat kontakty se spolužáky, s učiteli a vlastně s lidmi obecně.

Ve školce jsou ti nejmenší zvyklí na určitý režim. Vstávají, jedí a chodí zároveň. To je za prvé dobré pro zdraví, za druhé – pro disciplínu. Pokud dítě nechce vstávat doma, matka ho k tomu často nenutí. Chodí si dítě každý den hrát s rodiči na dvůr a přitom? Co když jsou dospělí unavení? Co když se věci náhle objeví? To není vždy možné.

Na zahradě se navíc často děti učí to, co dříve neuměly: chodit na nočník, umýt si ruce, zavázat si tkaničky, ačkoli doma nic nefungovalo.

Kdy zaznit alarm?

— Samozřejmě, že ne všechny děti se okamžitě přizpůsobí. Normálně by si dítě mělo zvykat na nové podmínky od 7-10 dnů do měsíce. Pokud se proces protahuje až 6 měsíců, je to již obtížné přizpůsobení. Pokud dítě nadále odmítá chodit do školky, je lepší se poradit s psychologem.

Adaptace zahrnuje řadu individuálních reakcí, jejichž povaha závisí na psychofyzických a osobních vlastnostech dítěte a také na struktuře rodinných vztahů. Jednoduše řečeno, každé miminko je jiné. A přitom je velmi důležité, jak se rodiče chovají.

Existují faktory, na kterých závisí adaptace dětí na mateřskou školu, například:

1. Zdravotní stav a úroveň vývoje dítěte.

2. Věk (zvláště zranitelné jsou děti od 1 roku do 3 let, protože právě v tomto období je pro ně velmi obtížné se „odpoutat“ od matky. Připoutanost k matce, nezbytná podmínka pro normální duševní vývoj dítěte, přispívá k utváření tak důležitých osobnostních vlastností, jako je důvěra ve svět, pozitivní sebeuvědomění, iniciativa, zvídavost.

Děti 2-3 roky zažívají strach z cizích lidí a nových komunikačních situací. Tyto obavy jsou jedním z důvodů, proč se dítě obtížně adaptuje na školku

3. Rizika biologické a sociální historie:

• Biologické faktory (onemocnění matky v těhotenství a při porodu, onemocnění dítěte v novorozeneckém období a před nástupem do mateřské školy).
• Sociální faktory (nesprávný denní režim dítěte; nedostatečný denní a noční spánek; špatné návyky; nesprávná organizace bdění; neschopnost komunikace s dospělými a dětmi; nedostatečný rozvoj cílových a herních aktivit dítěte).

„Pro jedináčky v rodině je vždycky těžké zvyknout si na zahradu, děti, které jsou přehnaně chráněné, závislé na matce, zvyklé na výlučnou pozornost a nejsou sebevědomé.

Systematické záchvaty vzteku na zahradě jsou často obvyklou nepřipraveností rodičů. Doporučuje se, abyste před vysláním dítěte do jakékoli skupiny sami přišli, seznámili se s učitelkami a řádem školky.

Mimochodem, nyní mají různé instituce spoustu zvláštních předsudků: logopedii, léčbu v sanatoriu nebo dokonce důraz na učení cizích jazyků hravou formou. Jen vy víte, co bude užitečné, a co je nejdůležitější, zajímavé pro vašeho syna nebo dceru.

Dětská úzkost často vzniká kvůli podezřívavosti rodičů. Když je dítě rozmarné a pláče, dívá se na reakci milované osoby, obvykle své matky. Pokud chcípne, přemlouvá dítě nebo začne plakat (to se stává), hysterie se samozřejmě stane normou.

Někdy žena podvědomě nechce své dítě pustit. Na úrovni hlubokého spojení to dítě cítí a začíná. onemocnět. Právě v tom často tkví příčina mnoha nachlazení, kožních vyrážek a psychosomatických poruch. Než pošlete syna nebo dceru do školky, vnitřně se na to připravte.

– Pokud je matka v rodině příliš emotivní, je lepší nechat otce na nějaký čas vzít dítě do školky.

Jak pomoci svému dítěti adaptovat se na neznámé prostředí

Pravidlo č. 1. Pošlete své dítě do školky ve správném věku

– Dívky jsou na to připraveny ve věku 2,5-3 let. Na kluky není třeba spěchat. Optimální věk pro ně je 3,5–4 roky, v některých případech i 5 let. Faktem je, že chlapci jsou více připoutáni k matce, takže zpravidla proces zvykání si na jiné lidi trvá déle.

Pravidlo č. 2. Promluvte si s učiteli

– Toto je velmi důležitý bod. Rodiče by měli informovat vychovatele o speciálních potřebách svého dítěte. Například, že špatně spí, jí pomalu a není potřeba na něj spěchat, neví, jak něco dělat (např. držet lžičku), kouše si nehty nebo si cucá prst, v takových případech může být hysterický. To je nezbytné, aby pro dospělé nebyly tyto nuance zjevením a pochopili, jak navázat dialog s vaším dítětem, čemu věnovat zvláštní pozornost, co je třeba naučit.

Pravidlo č. 3. Nikdy neřešte věci se zahradníky v přítomnosti dítěte.

„Pokud se máma rozčiluje a křičí na učitelku, znamená to, že školka je špatná, už tam nepůjdu,“ takové myšlenky se vynořují v hlavě dítěte, když nemůžete potlačit své emoce. I když se vám jednání učitele zdá nekompetentní, dialog by měl být vždy klidný a uctivý. V tomto případě je vhodné si promluvit v soukromí.

Pravidlo č. 4. Vytvořte si svůj vlastní rituál

– 3x zamávejte synovi nebo dceři na rozloučenou, líbejte každou tvář, řekněte, v jakou dobu nebo časový úsek se vrátíte (například po obědě nebo po večerní procházce).

Pravidlo č. 5. Vysvětlete svému dítěti, proč ho na chvíli opouštíte

— Fráze jako: „Půjdu do své práce vydělávat peníze a zároveň se seznámíš s dětmi“ fungují dobře. Pohraješ si s novými hračkami, půjdeš se projít ven, řeknou ti spoustu zajímavostí a já si tě pak určitě přijedu vyzvednout.“

Sami víte, která slova budou pro vaše miminko ta nejsprávnější. Dítě musí pochopit, proč je tady, na novém místě a kdy se pro něj vrátí.

Pravidlo č. 6. Nepodléhejte přemlouvání svých prarodičů

„Proč dnes potřebuje jít na zahradu, pojďme si s ním sednout,“ říkají vaši rodiče a dítě jim radostně skočí do náruče. To je špatná praxe. Režim je zmatený a tento druh požitkářství vede k novým rozmarům. Ať si o víkendu babička a děda dopřávají trochu sluníčka.

Pravidlo č. 7. Zeptejte se svého dítěte, jaký měl den

– Za prvé, každé dítě je šťastné, když se zajímáte o jeho záležitosti, a za druhé tímto jednoduchým způsobem můžete zjistit, co se dítěti ve školce nelíbí, jaké má problémy. Získané informace pro vás budou velmi užitečné.

Pozornost si ale zaslouží i pozitivní zprávy. Když vaše dítě mluví o kamarádech, objevech, lahodném řízku nebo speciální hračce, reagujte více na tato slova. Posilujte pozitivní emoce frázemi: „No, wow!“, „Jak je to ve vaší školce skvělé!“, „Řekni mi o tom víc!“

Pravidlo č. 8. Neváhejte kontaktovat psychologa

— Každá zahrada má svého psychologa. Promluvte si s ním, nechte ho hlídat vaše dítě. V některých případech stačí dítě jednoduše přeřadit do jiné skupiny a problém se vyřeší.

Pravidlo #9. Nespěchejte. Navykejte miminko na nové věci postupně

– Nejprve můžete přijít s dítětem na pár hodin, pak ho nechat o samotě, ale ne na dlouho, postupně dobu trvání prodlužovat. A některé školky dnes nabízejí speciální přípravné třídy, kdy se děti s institucí seznamují předem, ještě před nástupem do jejich skupiny. Myslím, že je to skvělá možnost.

Pravidlo #10. Používejte hračky, dárky a „kouzla“

— Děti milují hry a zábavu. Nejprve můžete miminku slíbit, že až se vrátíte, přinesete s sebou cukroví nebo malý dárek.

Zahrajte si „zázračnou skříňku“. Hra je velmi jednoduchá. Řekněte svému dítěti, že jeho skříňka je kouzelná, a až se večer vrátíte domů, bude v ní překvapení. V určený čas dítě zavře oči a vy do skříňky vložíte čokoládovou tyčinku nebo lízátko. Kdo by nechtěl jít tam, kde se každý den dějí skutečné zázraky?

Další dobrý trik. Nechte dítě „vzít“ svou hračku na zahradu. Chyťte svého oblíbeného medvěda. Vysvětlete svému dítěti, že plyšový kamarád školku ještě neviděl, nechte dítě, ať mu vše ukáže, seznamte ho s dalšími hračkami, s dětmi. Můžete dokonce nechat PEC přes noc na novém místě. Ráno se dítě ujistí, že se s hračkou nic nestalo, což znamená, že je zde v bezpečí.

Jak pochopit, že je vašemu dítěti na zahradě dobře

– Ve skutečnosti je všechno velmi jednoduché. Za prvé vás miminko přivítá v dobré náladě. Za druhé, bude chtít co nejvíce vyprávět: co jedl, s kým a co hrál, o básni, kterou se musí naučit pro matiné atd. Zatřetí bude bez potíží vstávat i o víkendech a zcela si zvykne na nový režim.

Nevýhody školky

— V první řadě se objevují negativní aspekty v důsledku nesprávného chování rodičů. Ukvapený úvod do školky, nedodržené sliby a nevšímavost k emocím dítěte mohou skutečně vést k psychickému traumatu.

Zvláště nedoporučuji zahrady s 24hodinovými skupinami. Pokud je to možné, vyhněte se této možnosti. Miminko už bude ve stresu z nepřítomnosti maminky nablízku, a když zůstane den u cizích lidí, umíte si představit, jaký to bude šok? Děti jsou samozřejmě různé. Nejčastěji ale dlouhodobá změna obvyklého prostředí nevede k ničemu dobrému.

— Nesprávný přístup přispívá k nervovým tikům, inkontinenci moči, neklidnému spánku, strachům a tak dále. Psychické problémy mají nepříjemné následky. Ani v dospělosti se člověk nikdy nenaučí důvěřovat lidem, nebude si jistý sám sebou a bude mít potíže s komunikací.

Samozřejmě záleží, s kým dítě skončí. Děti, které jsou povahově flegmatické nebo melancholické, těžko budou spolupracovat s cholerickým učitelem.

Sami učitelé si někdy ve svých frázích nevšimnou negativních poznámek. Například: „Všichni už jedli, ale ty ještě žvýkáš? Pospěšme si,“ „Kluci se sešli už dávno. Čekáme jen na vás,“ „Je nejvyšší čas naučit se zapínat si vlastní tlačítka. Jsi jediný, kdo nemůže.“ Na první pohled v těchto frázích není nic obviňujícího, ale uvnitř dítěte roste odpor a přesvědčení, že je horší než všichni ostatní. Proto doporučuji, aby si rodiče s dítětem promluvili, aby si takové momenty včas všimli.

Jak vychovávat dítě doma

— Pokud se rodiče rozhodli obejít se bez školky a vychovávat své dítě doma, je důležité pamatovat na některé důležité věci.

Dítě potřebuje přísný denní režim. Vytvořte pro své dítě optimální rozvrh. Můžete se poradit s odborníky nebo alespoň dodržovat rozvrh školky: brzké vstávání, snídaně, nějaké aktivity, hry, oběd, zdřímnutí, procházka, večeře a včasné spaní. V opačném případě se může dítě v důsledku přetížení nervového systému cítit unavené. Čekají vás rozmary a špatné nálady, a když začne škola, nedivte se velkým potížím s adaptací na nový rytmus života.

Aktivity a rozvojové hodiny by měly být navštěvovány v první polovině dne. Pak by měla následovat pauza, spánek během dne a pak můžete cvičit o něco více, ale s menší zátěží. A pamatujte, že dítě potřebuje komunikaci se svými vrstevníky, nezbavujte ho této příležitosti.

Foto: Dmitrij Ryshchuk

Každý rodič má svůj vlastní názor na to, v jakém věku mohou být děti poslány do školky. Každé dítě je jedinečné, vyvíjí se podle vlastního programu stanoveného přírodou a spěchat na něj je beznadějná záležitost. Pokud ještě není připraven vstoupit do společnosti svých vrstevníků, pak předbíhání událostí povede k vážnému psychickému traumatu. A tím, že budete mít pacholka doma, ho můžete zcela odradit od hledání kompromisu a získávání dovedností nezbytných pro úspěšnou socializaci. Rozhodnutí začít navštěvovat předškolní zařízení je velmi důležitým krokem. Ano, stojí za to vzít v úvahu rady psychologů a výsledky různých testů, ale hlavním bodem by měla být připravenost dítěte na novou etapu života.

Kdy je nejlepší dát dítě do školky?

Někteří rodiče vstup svého potomka do společnosti s radostí vítají, jiní obecně pochybují o výhodách skupin pro raný vývoj, jeslí a dalších institucí, kde budou muset nechat dítě na několik hodin nebo na celý den. Na druhou stranu ne každý je rozmazlený babičkami, které se touží věnovat vnoučatům, ale potřeba vydělávat a zajistit rodinu zůstává. Dilema se řeší různými způsoby.

Zvláštností vstupu do týmu je příliš náhlá změna v rozvrhu a společenském kruhu. Je dobré, když maminka nebo tatínek nemohou 1-2 měsíce pracovat nebo si vzít dovolenou, aby s miminkem trávili více času a dodržovali zásadu postupnosti, kdy je dítě nejprve ponecháno ve skupině na 1 hodinu. Pak o 2 a tak dále až do celého dne. V tomto okamžiku může být nachlazení častější a ne všechny budou způsobeny infekcí nebo virem. Možné jsou i psychosomatické důvody.

V jakém věku jsou děti přijímány do školky?

Za optimální dobu se považuje 1,5 až 3 roky. Dříve si mnoho lidí ještě nevyvinulo základní sebeobslužné dovednosti. Později se objevuje zvyk být středem pozornosti rodiny, což ztěžuje adaptaci.

Důležité je hledět i na psychickou připravenost. Vyskytuje se u dětí v různých obdobích. Jsou tací, kteří se už v 1,3 cítí doma stísněně a v některých případech se uvažuje i o této variantě. Pokud začala tříletá krize, pak je moudřejší počkat šest měsíců, než se schopnost vyjednávat a dát se vrátí, a pak naplánovat datum, kdy jít poprvé do školky.

Pokud to okolnosti dovolí, je lepší začít navštěvovat od posledního měsíce léta a postupně vstupovat do podzimní mimosezóny. Tímto způsobem bude méně nemocí a více pozitivních emocí z nového místa a společnosti vrstevníků.

Věkové charakteristiky dětí

Většina předškolních zařízení má právo přijímat žáky od 1 roku. Nejčastěji ale nováčci přicházejí do druhé nejmladší skupiny, od 3-4 let, a má to logické vysvětlení.

Malí neusilují o komunikaci, stačí jim znalost okolního světa a spolehlivá objetí rodičů. Nemají ještě chuť tento bezpečný kruh rozšiřovat, děti necítí potřebu se dělit a obecně vnímají své vrstevníky jako legrační hračky.

Do 3 let přichází uvědomění si sebe sama jako jednotlivce, objevují se vědomé touhy, objevuje se koncept kompromisu, postupně vzniká zvědavost ve vztahu k vrstevníkům, pokusy o navázání dialogu. Řeč se vyvíjí, je tu dobrá slovní zásoba a je viditelná touha po hrách založených na příběhu.

Čím je dítě starší, tím jsou jeho zájmy širší a není možné tyto přirozené pudy omezit. Je nutné mu poskytnout pole působnosti a rozvíjející se prostředí, a to se obvykle děje do 3-4 let. Toto období je považováno za nejúspěšnější pro přizpůsobení se novým podmínkám.

Jak pochopit, že dítě je připraveno na mateřskou školu

Existuje několik příznaků, které naznačují, že nastal čas:

• byly rozvinuty základní sebeobslužné dovednosti;
• ve vztahu k věcem existuje jasný koncept „vlastního – někoho jiného“;
• je potřeba zapojit se do samostatných činností;
• nepřítomnost rodičů v blízkosti je klidně tolerována;
• o hodiny je zájem.

Je třeba vzít v úvahu morální aspekt. Přes všechny potíže s umístěním ve skupinách musíte naslouchat názoru dítěte. Pokud kategoricky nechce zůstat a nedovolí učiteli, aby se k němu přiblížil, pak bude muset první návštěvu odložit nebo si najít jinou instituci. Děti se cítí hodně na intuitivní úrovni a aby se předešlo budoucím problémům, je lepší dítěti naslouchat.

Jak se připravit do školky, když je ještě brzy

Práce před námi je systematická a na dvou úrovních současně: každodenní a psychologické. V prvním případě je vše docela jednoduché – musíte se naučit, jak se oblékat, požádat, abyste šli na nočník, rozpoznat své věci a opatrně jíst. Ve druhém, pokud vyrůstá malý domácí, navštěvujte hřiště častěji, choďte na návštěvy a postupně rozvíjejte dovednost komunikace s neznámými lidmi. Při pozorování hyperaktivity a inkontinence je třeba ukázat, že jeho okolí prožívá stejné emoce jako on, má své touhy a potřeby, s tím bude třeba počítat.

Je užitečné vytvořit si doma jasný denní režim, seznámit je s příběhovými hrami, pravidelně společně dělat jednoduchá řemesla a sbírat stavebnice. A také vytvořit pozitivní dojem povídáním o zajímavých prázdninách, přátelích, kteří se jistě objeví, společných a zábavných procházkách.

Kterou školku si vybrat: soukromou nebo veřejnou

Na pozadí totálního nedostatku míst se v okolí objevil velký výběr nestátních vzdělávacích institucí včetně předškolních zařízení. Nabízejí spoustu zajímavých programů, individuální rozvoj a další bonusy, vyžadují však finanční životaschopnost rodičů. Obecní varianta je mnohem ekonomičtější, ale má své výhody i nevýhody. Tento aspekt je třeba promyslet předem a zvážit své touhy a schopnosti. Důležité je také podívat se na možné varianty a zjistit, jak jsou skupiny vybaveny, jakou mají učitelé kvalifikaci, zda je v personálu psycholog a cvičitel tělesné výchovy a zda kvalita stravy odpovídá přijatým standardům.

Státní školka

Jeho hlavní výhodou je dostupnost. Na čekací listinu se můžete dostat doslova v prvních dnech po narození dítěte. Operační systém instituce byl vypracován po desetiletí. výhody:

• plný soulad podmínek s požadavky SES, Rospotrebnadzor a dalších regulačních orgánů;
• nízká platba;
• rozvojové programy jsou vyvíjeny s ohledem na následný přechod do školy a zaručují přípravu na obecné úrovni;
• vyvážená strava;
• je přísně dodržován denní režim;
• mezi personálem musí být sestra a psycholog;
• Další kurzy jsou nabízeny k odhalení tvůrčího potenciálu.

Poté, co zjistíte, v jakém věku děti chodí do školky, a vyjasníte si, jak jsou žáci přijímáni v souladu s předpisy, můžete dítě pomalu připravovat, chodit několikrát na vycházkovou plochu, sledovat, jak si ostatní hrají, zvykat ho na myšlenku, že je dobrý a bude vítán.

Nevýhodou je velký počet skupin, někdy až 30 lidí, průměrný systém rozvoje se zaměřením na masovou participaci a problémy s personálním obsazením.

Soukromá školka

Děti jsou zde přijímány již od útlého věku, jejich počet je malý, proto je u každého realizován individuální přístup. Nespornou výhodou je moderní vybavení, světlý design hřiště, vzdělávací programy využívající proprietární techniky. Můžete si vybrat několik typů aktivit, které tvoří osobní vektor s důrazem na oblast zájmu dítěte v tuto chvíli. Strava je pestřejší, ale v mezích doporučených odborníky na výživu podle věku.

Při návštěvě si můžete vybrat hodinovou variantu nebo celý den s šlofíky. V krátkodobých skupinách se zaměřují na nabitý pracovní program, s povinnými herními minutami a časem na volnou kreativitu.

Mnozí považují za hlavní nevýhodu vysokou cenu služeb a chybějící pravidelnou kontrolu ze strany kontrolních orgánů.

Pozitivní stránky mateřské školy

Člověk nemůže existovat mimo společnost, proto je nutné od malička rozvíjet dovednosti být dobrým sousedem s vrstevníky, aby chlapec nebo dívka snadno našli kompromis, naučili se jednat v týmu a být odpovědní za své činy, aniž by slevovali ze svého věku a výsadního postavení v rodině. Právě tyto úkoly spolu se systematickým rozvojem jsou v předškolním zařízení bez ohledu na formu vlastnictví považovány za zásadní.

Pravidla a hranice

Při diskuzi se svými blízkými, v jakém věku dát dítě do školky, je třeba vzít v úvahu, že má své vlastní normy chování pro žáky. Pro ty, kteří si vytvořili zvyk prosazovat se křikem a hysterií, bude adaptace obtížná. Vyplatí se dítě předem seznámit s tím, že ne vše bude podle jeho přání, je třeba se zaměřit na ostatní. Je také důležité říci, že v mateřské škole existuje denní režim a algoritmus pro vedení tříd, ve kterých musíte splnit požadavky učitele.

Pocit společenství

Velmi užitečná dovednost, která vám umožní v budoucnu klidně vstoupit do jakéhokoli kruhu, aniž byste zažili silný stres z měnících se podmínek. Děti postupně zvládají umění vyjednávat, hrát si spolu a ustupovat ostatním. Rodiče by měli dbát na to, aby touha „být s každým“ nepřerostla v závislost na názorech ostatních lidí. A to je úkol rodiny – učit, aniž by došlo k porušení obecného řádu a ne ke škodě ostatních, obhajovat svůj názor a argumentovat.

Aktivita motoru

Moderní dítě začíná rozumět gadgetům mnohem dříve, ignoruje potřebu procházek a komunikace. Je zde jasný denní režim a značné místo je v něm věnováno sportovním hrám, hudební a rytmické zábavě a rekreačním aktivitám. Fyzická nečinnost nehrozí. Pro ty, kteří jsou plní energie, můžete zvolit sportovní nebo taneční kroužek. Pracují ve většině školek jakéhokoli typu.

Denní rutina

Někdo může namítnout, že je to zbytečné a považovat to za omezování svobody. K udržení zdraví je však pro kojence a starší děti nezbytný jasný režim, protože období aktivity se střídají s odpočinkem a tichými hrami. Jídlo se přijímá najednou, procházky a aktivity jsou rozděleny s ohledem na věkové charakteristiky. Dodržování denního rozvrhu udržuje fyziologický, psychický a emocionální stav dítěte normální, zvláště pokud je hyperaktivní a neustále rozrušené. Postupně se jeho napětí uvolňuje a jeho chování se stabilizuje.

Příprava do školy

Kontinuita v učení je nezbytná pro hladký přechod do další fáze vývoje. Je obtížné zajistit, aby rodina dodržovala tento princip. Ve školce je položena jako základ. To je důvod, proč děti, které přecházejí z jedné skupiny do druhé, ovládají stále složitější dovednosti a spoléhají na dříve získané zkušenosti.

Rozšiřují si obzory, učí se komunikovat na různá témata a osvojují si nové dovednosti. Práce jsou prováděny na základě schváleného vzdělávacího programu.

Pořádek a způsoby

Slušně vychovaný člověk vítá hosty, děkuje za pomoc, používá celý arzenál zdvořilých slov, ví, jak se chovat u stolu a ukládat své věci na místo. Pedagogové to učí od prvních dnů a dítě se bude cítit sebevědomě v jakékoli společnosti.

Negativní aspekty

Někteří rodiče jsou kategoricky proti předškolnímu vzdělávání a argumentují tím, že:

• děti častěji onemocní;
• mít těžké odloučení od milovaných;
• nejezte pokrmy nabízené k snídani;
• začínají nepřiměřené rozmary a chování se zhoršuje;
• Řečí proklouzávají ne úplně slušná slova.

Poskytnout dítěti doma skleníkové podmínky zároveň znamená odsoudit ho k silnému stresu, když čelí realitě života. Když víte, jaké nevýhody mohou být při návštěvě mateřské školy, můžete se pokusit minimalizovat následky.

Odloučení od rodiny

Nepřítomnost maminky nebo tatínka nablízku je pro některé děti náročná. Učitel se ve skupině 25-30 žáků není schopen všem věnovat tolik, jako se mu dříve dostávalo doma. Pokud je tento stav příliš nesnesitelný, vyplatí se návštěvu předškolního zařízení odložit.

Také dítě nevyhnutelně začne vyžadovat nezávislost. Abychom zabránili opětovnému přijímání negativních emocí, je vhodné neomezovat jeho komunikaci pouze na jeho vnitřní okruh. Na školku je potřeba si zvykat postupně, přidávat si 1-2 hodiny pobytu, jak se adaptujete na kolektiv.

Nedostatek rozvoje osobnosti dítěte

Při velkém počtu dětí je skutečně obtížné zajistit plný rozvoj nadání a schopností. Programy jsou navrženy se zaměřením na údaje o průměrném věku. Hlavním úkolem je vytvořit zásobu základních znalostí a dovedností.

Na druhou stranu rodičům nic nebrání v tom, aby současně své dítě zapsali do výtvarné, sportovní či hudební školy, navštívili divadla a výstavy a nedělní tvořivé ateliéry pro předškoláky.

Špatný příklad pro ostatní studenty

Je nepravděpodobné, že rodiče budou potěšeni přidáním obscénních slov do slovníku dědice nebo pokusem o vyčištění nosu prstem. Zlozvyky se vytvářejí okamžitě, ale je důvod o tom mluvit, diskutovat o tom, zda stojí za to napodobovat svého spoluhráče ve všem nebo mít svůj vlastní názor a držet se ho.

Častý výskyt

O tom, kdy jít a v jakém věku dát dítě do školky, rozhodují nejlépe rodiče podle stavu dítěte. Ale v každém věku, když se podmínky změní, jeho imunita nevyhnutelně klesá a důvodem není jen chladný vzduch v ložnici nebo nenošení šátku na procházce. Strava a denní režim se mění a je zde také emoční složka. Pomoci si můžete otužováním, zvýšením podílu zeleniny a ovoce v jídelníčku a samozřejmě rodičovskou láskou.

Problémy s jídlem

Každá rodina má své vlastní chuťové preference a oblíbená jídla. Jídelníček ve školce je ale sestaven s ohledem na doporučení výživových poradců a ne vždy se žákovi líbí. Existují také osobní rozmary. Postupně se zastaví, když nastoupí duch kolektivismu. Když dítě vidí, že ostatní obědvají s chutí, rozhodne se také vyzkoušet, co se nabízí.

Pokud jste alergičtí na některé potraviny, musíte sestru předem informovat. Pro takové děti jsou připraveny další přílohy nebo nápoje.

Personální problémy

Bohužel prestiž a plat učitele nejsou tak velké, jak bychom si přáli. Většina absolventů oborů předškolní výchovy preferuje změnu směru činnosti ihned po závěrečných zkouškách. A často se jedná o nejtalentovanější kategorii. Při výběru školky a družiny dbejte na osobnost učitele, nebo ještě lépe, dítě s ním seznamte a podívejte se na jeho reakci. Pokud se natáhl, tak je vše v pořádku. Pokud náhle odmítáte komunikovat, je lepší hledat jinou možnost.

Doporučení, kdy a v jakém věku děti s největší pravděpodobností půjdou do školky, se mohou lišit. Hlavní věc je, že dítě je na událost psychicky připraveno, má potřebné každodenní dovednosti a usiluje o nové zážitky.