Prstová gymnastika pro děti: pro batolata 2-3 roky a předškoláky 4, 5, 6 a 7 let, pro starší a mladší skupiny v MŠ

Pravidelné procvičování prstů je dobrým způsobem, jak u dítěte rozvíjet potřebné dovednosti. Prsty jsou prováděny hravou formou a jsou doprovázeny jednoduchým, zapamatovatelným rytmickým veršem. V mateřské škole se vyučují nejjednodušší prstová cvičení pro děti od 3 do 4 let, což program postupně komplikuje. Existuje mnoho možností pro takové aktivity, jednou ze zajímavých a srozumitelných pro děti je prstová hra „Hmyz“.

Cíle a cíle prstové gymnastiky

Prstová gymnastika je užitečná pro dítě jakéhokoli věku. Děti takové aktivity vnímají jako zábavnou hru. Třídy však mají cíle, konkrétně:

1. Jemná motorika prstů. Pro děti v mateřských skupinách od 3-4 let jsou do povinného vzdělávacího programu zavedeny hry s prsty. Rozvíjí se tak ohebnost ruky a prstů, která je nezbytná pro další učení se psaní. Děti s vyvinutou motorikou prstů mají úhledný rukopis a snáze se naučí zacházet s školními předměty, jako je pravítko nebo kružítko.
2. Pozor. Vzhledem k tomu, že hodinu provázejí herní prvky, je pozornost dítěte maximálně soustředěna na hodiny. Děti se tak od malička učí pozorně naslouchat a opakovat. Tato dovednost se jim bude hodit i ve škole.
3. Řeč. Centra zodpovědná za jemnou motoriku a řečový aparát se nacházejí v blízkosti mozku a jsou vzájemně propojena. Pokud se vyskytnou problémy s mluvenou řečí, prstová cvičení pomohou dětem v mladší skupině naučit se mluvit rychleji a tvořit věty.
4. Představivost. Jakékoli hry prstů jsou v podstatě mini představením, které se týká dítěte. Při cvičení si dítě promítá ve své fantazii obrázek ze samotného příběhu. To pomáhá rozvíjet jeho kreativitu a představivost.
5. Paměť. V mladším a předškolním věku je prstová gymnastika užitečná, protože neustálé opakování cviků podporuje rychlé zapamatování a rozvoj paměti. To vám pomůže lépe si zapamatovat nové informace ve škole.

Prstové hry

Existuje mnoho možností pro třídy různé obtížnosti. Prstové hry v mateřských skupinách se vyznačují nejjednoduššími akcemi a krátkými básničkami, takže je snazší si je zapamatovat a opakovat.

V mladší skupině

Tato cvičení se doporučují dětem ve věku 3-4 let.

Beetle

Účel: Krátká rozcvička, aby děti zopakovaly určité činnosti a slova po dospělých.

Jsem velký šťastný brouk. Vím, co kolem roste.
Kroužím nad zahradami a oni mi říkají Zhu-Zhu.
(mávejte zaťatou pěstí ve vzduchu a napodobujte let brouka)
A taky trávím hodiny kroucením knírem.
(vytahují ukazováček a malíček, vrtí prsty jako brouk svými tykadly)

Včela

Účel: Rozvíjí paměť a koncentraci, pomáhá učit se jména hmyzu.

Přiletěla k nám pruhovaná včela (děti mávají rukama)
Spolu s ní je čmelák a krásný motýl,
Dva brouci, vážka. (ohýbají prsty jeden po druhém a ukazují vážku tím, že si k očím přikládají dva kruhy vytvořené z ukazováčku a palce)
Všichni bzučeli, létali vzduchem (mávali dlaněmi jako křídly)
A pak byli unavení a prostě spadli. (položte ruce na stůl)

Jak na to: Při první větě o včelce děti mávnou dlaněmi. Když začnou vypisovat zbytek hmyzu, ohýbají jeden prst po druhém. Když říkáte frázi o vážce, udělejte kroužky ukazováčkem a palcem a umístěte je na oči. Poté mávají dlaněmi a na konci cvičení položí ruce na stůl.

Stonožka

Účel: Hravé, zábavné cvičení s krátkou básničkou na procvičení jemné motoriky.

Tady je stonožka běžící přes Aljoškovu dlaň.
Nohy ji lechtají tak, že se naše Aljoška směje.
(lechtejte dlaň prsty od konečků k základně a pak v opačném směru)

Ve střední skupině

Pro děti ve věku 4-5 let, které studují ve střední skupině, jsou úkoly obtížnější.

Mosquito

Cíl: Krátká herní lekce pro rozvoj paměti a pozornosti.

U ucha letí moucha, u nosu vosy. (ukazováček se otočí u ucha a poté u nosu)
Přiletí komár a přistane na mém čele! (položí prst na čelo)
Máme to – bum! Přinesli to k uchu. (zakryjte čelo dlaní, přitiskněte pěst k uchu)
Vzít to a nechat to být? Nechme toho! (otevři pěst a foukni na ni)

Ladybug

Cíl: Cvičení je zaměřeno na pomoc dítěti zapamatovat si sled akcí a stimulovat motoriku prstů.

Beruščin táta chodí („chodí“ prsty levé ruky)
Táta jde za mámou. (dále pravou rukou)
Děti následují svou matku (nyní „chodí“ oběma rukama)
Za nimi následují malí. (dlaně přitisknuté k sobě)
Nosí červené obleky,
Obleky s malými černými tečkami. (klepněte ukazováčkem na stůl)
Táta vodí rodinu do školky
Po vyučování tě vezme domů. (chodí oběma rukama)

Mravenec

Cíl: Rozvinout motoriku prstů a pozorovací schopnosti u dítěte.

Na kopci je malý domeček (složte ruce do „domu“)
vleze do něj mravenec. (pomocí prstů ukazují, jak leze mravenec)
Tahá tam brčka a hranolky,
aby byl dům pevný. (ruce složené do „zámku“)
Kolem domu jeho malého bratra –
Pilní mravenci. (ukazují, jak mravenec znovu leze)
Nesou červa do mraveniště,
Brouček, pavouk a brouk. (ukažte červa ukazováčkem)
Kdo staví, kdo krmí
Děti – malí mravenci.
Takhle probíhá jejich den v práci,
V práci a péči. (bili jeden druhého pěstmi)

V seniorské skupině

Seniorskou skupinu MŠ navštěvují děti ve věku 5-6 let. V tomto věku se děti mohou více věnovat studiu. Prstová gymnastika „Hmyz“ se stává složitější ve starší skupině a je zaměřena na rozvoj paměti, pozornosti a asociativního myšlení.

Včely

Cíl: Rozvinout pozorovací schopnosti a zvýšit zájem dítěte o učení. Dítě se hravou formou seznamuje s čísly.

Na vánočním stromku visí malý domeček. Dům pro včely. (Ukazují vánoční stromek s široce roztaženými prsty, druhou rukou udělají prsten a dívají se skrz něj na „strom“).
Chcete-li přivolat včely, musíte zaklepat na jejich dveře.
Jedna, dva, tři, čtyři, pět. (klepání)
Klepeme, klepeme na vánoční stromeček. Kde se schovaly včely?
Začali létat z domu: jedna, dva, tři, čtyři, pět! (ukaž prsty, jak vylétají včely)

Včela a brouk

Cíl: Vícenásobné opakování rozvíjí pozorovací schopnosti dítěte. Cvičení je také užitečné pro děti, které mají problémy s vyslovováním hlásky „zh“.

Zhu-zhu-zhu – včela bzučí, krouží kolem květu. (otočit pěst jedné ruky kolem druhé)
Zhu-zhu-zhu – brouk žije v květu. Marně, včelko, bzučíš! Je tady chyba! (totéž – jen v opačném směru)

S kým se kamarádí květina?

Cíl: Rozvoj jemné motoriky, ohebnosti rukou, představivosti a nápaditého myšlení.

Kdo je přítel květiny? (pomocí obou rukou ukázat květinu s okvětními lístky)
Květina se kamarádí s motýlem (proplétají si palce, roztahují dlaně do stran a mávají jimi)
Květina se kamarádí se včelami (narovnejte ukazováček na obou rukou, otáčejte jimi nejprve jedním směrem, pak druhým)
Květina se přátelí s teplým sluncem (ukaž paprsky prsty)
S veselými kapkami deště. (klepněte ukazováčkem do dlaně)

V přípravné skupině

Jedná se o poslední skupinu předškolního zařízení, kterou navštěvují děti ve věku 6-7 let. Jedná se o přípravné období pro výuku na základní škole, tomuto úkolu by měla odpovídat prstová gymnastika v přípravné skupině. Mezi vhodné aktivity pro tento věk patří „housenka“, „pracovní včelka“ a „červi“.

Caterpillar

Účel: Jedná se o prstové cvičení zaměřené na uvolnění prstů během cvičení. Hravou formou seznamuje děti s přírodou.

Housenka, housenka, motýlí dcera, (dlaň „plazí“ jako housenka, po vnitřní straně ruky, od předloktí k zápěstí, a pak na druhé straně – od zápěstí k předloktí)
Plazí se po stéblech trávy (stejné akce se opakují na vnější straně ruky)
Jí listy: Ach! Uhm! Uhm! Uhm! (jednou rukou „kousají“ do dlaně – nejprve na jedné a pak na druhé)
Po jídle se mi chtělo spát. (prsty sevřené v pěst a zakryté další dlaní)
Probudil jsem se a proměnil se v motýla!
Je to letělo! Je to letělo! (překřižte ruce v zápěstích a zamávejte, napodobujte let motýla)

Včela dělnice

Cíl: Rozvíjí paměť, pozornost a zájem o vzdělávací proces.

Včela celý den pracuje a není líná pracovat. (udělají kruh rukama a mávají ukazováčkem)
Létá z květu na květ a nalepuje si pyl na břicho. (prsty ukazují let včely, hladí se po břiše)
Svým sosákem saje nektar a za den toho nasbírá hodně. (přiloží ohnutou ruku k nosu s proboscis, pak ukážou rukama plnou hrst medu)
Odnese nektar do úlu a vrátí se zpět jako střela. (nakreslete trojúhelník ve vzduchu)
Med bude zabalen do plástů, protože brzy přijde zima. (v zimě se chovají, jako by mrzly)
Včely budou mít co jíst, jen se musí snažit. (předstírat, že jíš lžící)

Červi

Cíl: Posiluje ruce, učí prvnímu seznámení s mentální aritmetikou.

Raz, dva, tři, čtyři, pět! Červi šli na procházku. (ukažte štětcem, jak se červ plazí)
Najednou přiběhne vrána a kývne hlavou. (s prsty složenými do špetky ukazují vránu přikyvující hlavou)
Kváká: „Přichází oběd!“ (otevřete dlaň tak, aby byly všechny prsty kromě palce u sebe)
Podívejte, červi jsou pryč! (ruce schované za zády)

Doporučení pro provádění cvičení

Pravidelnost je nejdůležitější podmínkou, aby prstová gymnastika přinesla pozitivní výsledky. Aby dítě provádělo cvičení se zájmem, doporučuje se zkrátit dobu cvičení na 5 minut.

Při prstové gymnastice by se pozornost dětí měla soustředit přímo na samotné cviky, proto je raději neprovádějte hned po aktivních hrách.

Malé děti baví opakování po dospělých a při takovém opakovaném opakování jim funguje psychická i fyzická paměť. To je důvod, proč jsou prstové hry doporučovány pro duševní, fyzický a emocionální vývoj dítěte.