Eč a emoce. Typy vyšší nervové činnosti — lekce. Biologie, 8. třída.

Pro charakterizaci rozdílů mezi vyšší nervovou aktivitou lidí a zvířat se používá pojem „signální systém“.

Signální systém je soubor nervových procesů, které probíhají v mozku zvířat a lidí a zajišťují spojení organismu s vnějším prostředím.

První signální systém Je přítomen u lidí i zvířat. Jeho působení se projevuje v reflexech, které vznikají v reakci na signály vnímané smysly (čich, zvuk, teplota, hmat atd.).

Druhý signální systém Mají ho pouze lidé a objevil se s nástupem řeči.. V tomto případě je signálem pro reakci těla slova, kterými lidé popisují vše, co se o světě kolem sebe dozvídají prostřednictvím svých smyslů.

Slova se používají k zobecnění.

Slovo „auto“ pro malé dítě může znamenat jeho hračku. Po nějaké době dítě začne toto slovo používat, když mluví o autě, sklápěči a nákladním voze. Slovem „auto“ spojuje, zobecňuje všechny objekty s podobnými vlastnostmi.

Zvláštností lidské řeči je použití zobecnění k popisu předmětů a jevů, stejně jako k vyjádření vlastních pocitů a zkušeností. Řeč je také základem myšlení, je to aparát abstraktní myšlení.

Význam ústní a písemné řeči spočívá ve schopnosti předávat informace jiným lidem, uchovávat znalosti pro budoucí generace. Prostřednictvím řeči se zkušenost jednoho člověka stává přístupnou mnoha lidem, a to umožňuje akumulaci a neustálý rozvoj vědeckých poznatků.

Člověk má schopnost učit se řeči od narození. Děti se učí mluvit od (5)–(7) měsíce prvního roku života do (5)–(6) let. Učí se jazyku, kterým se mluví v jejich okolí.. Pokud se dítě ocitne mimo lidskou společnost a bez komunikace s lidmi, pak se nemůže naučit řeč a jeho duševní a psychický vývoj je brzděn.

Lidská řeč je určena prací různých struktur mozku. Centra ústní řeči se nacházejí v čelním laloku levé hemisféry a psané řeči v temporálním a temenním laloku. Centra mozkové kůry pravé hemisféry jsou zodpovědná za intonaci řeči. Obě hemisféry pracují koordinovaně, protože jejich symetrické oblasti jsou propojeny nervovými vlákny.

Emoce jsou duševní reakce na určité životní situace.

Pozitivní emoce (radost, štěstí, potěšení) vznikají, pokud je nějaká potřeba úspěšně uspokojena. Pokud neexistuje možnost dosáhnout toho, co je žádoucí, pak negativní emoce (zklamání, zášť, strach).

Člověk vyjadřuje emoce nejen slovy, ale také pomocí mimiky a gest, které umocňují význam slov a pomáhají přesněji sdělovat své myšlenky a pocity partnerovi.

Různé emoce ovlivňují fyziologický stav těla. Některé emoce (jásání, radost, hněv) podporují aktivaci krevního oběhu a dýchání, zvyšují svalový tonus, protože jsou doprovázeny uvolňováním hormonu adrenalinu. Jiné emoce (strach, smutek) způsobují opačné změny.

Podobné emoce vyvolávají u různých lidí podobné reakce. Význam fyziologických změn způsobených emocemi spočívá v tom, že tělo aktivuje své schopnosti pro rychlou reakci v obtížné situaci.

Projev emocí je určen aktivitou diencefalonu a mozkové kůry. Na tvorbě emocí se podílejí spánkové a čelní laloky kůry.

Individuální charakteristiky vyšší nervové činnosti. Typy vyšší nervové činnosti. Temperament

Tuto myšlenku formuloval I. P. Pavlov o jednotlivých typech vyšší nervové činnostiPosuzoval sílu, rovnováhu a mobilitu excitace a inhibice.

• Сbahno nervový systém se projevuje v jeho výkonnosti, tj. odolnosti vůči dlouhodobému vystavení dráždivému faktoru.
• Rovnováha Nervové procesy jsou charakterizovány vztahem mezi procesy excitace a inhibice.
• Mobilita nervového systému je rychlost a snadnost střídání excitačních a inhibičních procesů.

S ohledem na tyto charakteristiky se rozlišují následující typy vyšší nervové činnosti (temperamentu): cholerik, sangvinik, flegmatik, melancholik.

Obr. (2). Typy vyšší nervové činnosti

• Cholerik charakterizován silným, nevyváženým typem nervové soustavy s převahou excitace nad inhibicí. Jedná se o aktivního, emocionálního a energického člověka.
• У optimistický nervový systém silného, vyrovnaného, pohyblivého typu. Člověk s takovým temperamentem je klidný, důvěřivý, pracovitý a pozorný.
• Flegmatický má silný, vyrovnaný, inertní typ nervové soustavy. Flegmatici jsou obvykle klidní, pomalí a neaktivní. Mají vysokou pracovní kapacitu, ale je pro ně obtížné si osvojit nové dovednosti a návyky.
• Pro melancholiky se vyznačuje slabým typem nervové soustavy. Je to nekomunikativní člověk, nejistý si svými schopnostmi. Špatně se přizpůsobuje podmínkám prostředí, ale je schopen nestandardních kreativních řešení.

Obr. (3). Typy temperamentu

Lidé zřídka mají jeden odlišný temperament. Častěji se kombinují rysy různých temperamentů, ale jeden převládá.

Jistě jste si všimli, že každé dítě má individuální charakteristiky v chování, komunikaci a způsobech reakce na vnější podněty. Pokud si jedno dítě „přetáhne celou deku přes sebe“ a druhé je svědomitě zaneprázdněno svými vlastními záležitostmi, aniž by se čímkoli rozptylovalo, pak třetí zasněně sleduje, co se děje. Postav je tolik, kolik je lidí, ale je možné najít něco společného a vyzdvihnout podobné děti?

Více než 35 000 her a úkolů pro rozvoj dětí v logice, matematice a čtení

Ukazuje se, že ano. Mezi rozmanitostí osobností jsou určeny podobné vlastnosti, podle kterých lze všechny lidi rozdělit do čtyř skupin podle typu temperamentu: cholerik, sangvinik, melancholik a flegmatik.

Co je temperament, jaké existují typy, jak určit typ temperamentu u dítěte a jak mohou dospělí tyto znalosti využít při komunikaci s dětmi – o tom si povíme v našem článku.

Co je temperament? Jaký je rozdíl mezi temperamentem a charakterem?

Temperament je vrozená kombinace lidských vlastností, která se projevuje v behaviorálních charakteristikách, reakcích a způsobech interakce s okolním světem.

V závislosti na temperamentu může být život člověka zabarven různými emocemi. Předpokládá se, že temperament je na rozdíl od charakteru vrozenou vlastností. V průběhu života však mnoho faktorů ovlivňuje způsob myšlení a chování, lidé získávají brnění životních zkušeností, a proto je snazší určit a zhodnotit temperament dítěte než dospělého. Rodiče a učitelé se mohou a měli by naučit určovat typ temperamentu a využívat získané znalosti k budování správné strategie pro komunikaci s dětmi a jejich kvalitní vzdělávání.

Temperament lze pozorovat ve všech oblastech života: styl kontaktů s ostatními lidmi, reakce a postoje k různým událostem, rychlost zpracování informací, tempo a typy myšlení a mnoho dalšího. Vzhledem k tomu, že temperament je kombinací psychických a fyziologických vlastností, není možné ho na rozdíl od charakteru kultivovat.

Temperament je považován za jeden z mnoha projevů charakteru. Zatímco temperament je určen vrozeným typem nervové organizace, charakter se formuje pod vlivem následujících faktorů prostředí:

• norma a způsob života rodiny,
• styl rodičovství,
• kulturní prostředí,
• společenské postavení atd.

Proces formování charakteru pokračuje po celý život a zkušenosti s lidskou interakcí se společností v tom hrají zvláštní roli. Proto můžeme říci, že typ temperamentu tvoří základ charakteru a získané životní zkušenosti mu dodávají větší jedinečnost a individualitu.

Proč se určuje typ temperamentu dítěte?

Hlavní otázkou, na kterou lze odpovědět zjištěním typu temperamentu dítěte, je, jak nejlépe budovat vzdělávací, výchovné a komunikační cesty s konkrétním dítětem.

Určením typu temperamentu položíme základy pro individuální přístup, protože nám to umožní sledovat míru vášně pro proces, rychlost zpracování informací, plnění úkolů, kvalitu využití znalostí a celkovou reakci na učení. Důležité je také poznamenat rozdíly v komunikačních stylech různých typů temperamentu jak s dospělými, tak v dětských skupinách.

Znalost a pochopení temperamentu dítěte samozřejmě pomůže rodičům i učitelům lépe pochopit, a tedy i přijmout dítě se všemi jeho charakteristikami. Dospělí budou schopni vědomě přistupovat k organizaci a řízení vzdělávacího i každodenního procesu interakce s dítětem a vytvořit tak co nejlepší podmínky pro jeho rozvoj.

Typy temperamentu

Ve starověku slavný vědec Hippokrates navrhl, že typy a průběhy nemocí, stejně jako charakter člověka, jsou ovlivněny poměrem hlavních tekutin („šťáv“) v těle. Starověcí římští lékaři tento poměr nazývali „temperamentum“. V závislosti na tom, která „vitální šťáva“ převládá, má člověk určité charakteristické rysy. Vědci tuto teorii rozvinuli a počet typů temperamentu dosáhl 13. V současné době je zvykem rozlišovat čtyři hlavní typy temperamentu, které lze schematicky znázornit následovně:

Charakteristické rysy každého typu temperamentu:

• Choleričtí lidé. Ti, kteří mají převahu žluté žluči – to dělá člověka “horkým”, impulzivním. To je patrné zejména u těch dětí, které neustále někam běhají, něco dokazují, nejsou připraveny prohrát a také rády poroučí a dávají rozkazy. Jsou impulzivní a prchké, zdá se, že emoce jim nepodléhají.
• Sangviničtí lidé. Ti, kteří mají převážně krev – to dělá člověka aktivním a veselým. Děti tohoto typu preferují aktivní hry, časté změny aktivit, nemají chuť sedět v klidu, ale vždy si rádi povídají o jakémkoli tématu. Na rozdíl od choleriků se vyznačují lehkostí a pozitivním přístupem, stejně jako schopností přizpůsobit se měnícím se okolnostem.
• Melancholici. Ti, kteří mají převážně černou žluč – to člověka činí smutným a bojácným. Nerozhodné melancholické dítě často stojí stranou, dlouho si zvyká na změny, zejména na změny v kolektivu. Je to plaché, zranitelné, ostře reagující, citlivé a často smutné dítě.
• Flegmatičtí lidé. Ti, kteří mají převahu lymfy – to dělá člověka klidným a pomalým. Flegmatické dítě je vyrovnané a klidné, dokáže se dlouho soustředit na jednu věc. Bude se snažit dokončit zadaný úkol s pílí a určitou puntičkostí, pomalu, ale jistě. Stejně jako melancholik potřebuje více času na přijetí změn než sangvinik nebo cholerik, ale tento proces probíhá bez úzkosti.

Je důležité poznamenat, že zástupci jakéhokoli čistého typu temperamentu jsou vzácní. Nejčastěji hovoříme o smíšeném typu temperamentu s možnou převahou rysů jednoho nebo dvou typů.

Cholerické dítě

Energické, neklidné cholerické děti jasně deklarují svou pozici, nechtějí dělat kompromisy. Jejich hlavním mottem je: „Vždy připraveni!“ Aktivní inovátor, hledající dobrodružství, dokáže organizovat ostatní děti k dosažení činů. Cholerické dítě si vybírá aktivní hry a vyhýbá se činnostem vyžadujícím soustředění a vytrvalost. Je připraveno nastolit svou diktaturu, ale nedodržovat disciplínu vnucenou ostatními. Všechny tyto procesy jsou doprovázeny výbuchy emocí, které se projevují ostře a okamžitě v maximální formě. Neexistuje hladký a pomalý přechod z jednoho stavu do druhého. Cholerické dítě je neustále v bouři, musí „běhat a skákat, chytat všechno, kopat nohama“, jak ve slavné písni. Pokud si potřebujete dát pauzu na oběd, je lepší si cestou rychle něco dát, protože na světě je tolik zajímavých věcí a neopovažujte se mi stát v cestě Ale pokud dítě najednou chce jíst, je dospělý povinen zorganizovat řešení problému tady a teď. Rychle rozprostřete kouzelný ubrus!

Dá se říci, že hlavním rozlišovacím znakem cholerických dětí je hypertrofická reakce na běžné, ba i každodenní situace, které rezonují s jejich náladou, názorem, touhou. Živý projev celého spektra emocí může vést ke konfliktním situacím s ostatními dětmi. Děti s cholerickým temperamentem zoufale potřebují komunikaci, ale ne vždy jsou schopny budovat vztahy.

Sangvinické dítě

Jsou to také aktivní a zároveň veselé a šťastné děti. Stejně jako cholerici milují aktivní hry, živě se zajímají o to, co se děje, a preferují rychlou změnu aktivit. To platí jak pro přechod ze spánku do bdění a naopak, tak i pro přepínání mezi různými aktivitami. Rozdíl mezi sangviniky a choleriky spočívá v jejich přátelskosti ke světu a snadnější povaze. Pokud říkáme „duše společnosti“, pak je to přesně o nich. Takové děti se snadno kontaktují, nerady si hrají samy, otevřeně projevují své emoce, s nadšením se pouštějí do různých věcí. Můžeme říci, že děti jsou ve svých záležitostech pilné, ale pouze pokud mají stabilní zájem. Jinak se jim všechno začne vymykat kontrole nebo pozorujeme protest ihned po ztrátě zájmu o věc. Mezi charakteristické rysy sangviniků patří také schopnost poslouchat, dodržovat disciplínu a pravidla, mít sebeovládání a nedostatek pomstychtivosti.

Charakterové nedostatky jsou pokračováním ctností, proto s nepochybnými výhodami takového temperamentu jsou možné následující projevy:

• časté emoční výkyvy: od smíchu k slzám a naopak,

• dítě založí novou firmu a pak ji vzdá,
• promiskuita ve společenských vztazích.

Flegmatické dítě

Pokud cholerici a sangvinici patří k aktivním, ven orientovaným typům, pak flegmatici a melancholici představují introverty.

Flegmatika si lze ve skupině dětí okamžitě všimnout. Nejčastěji je toto dítě vážné a zaneprázdněné svými vlastními záležitostmi. Samozřejmě ho fascinují aktivní hry a komunikace s ostatními dětmi, ale ze všech aktivit si vybere něco klidného, bez práce ve skupině: puzzle, stavebnice nebo hraní si s oblíbenými hračkami. Flegmatik se také vyznačuje láskou k disciplíně, zavedeným řádem věcí a určitou pomalostí v jednání. Někdy se zdá, že je lhostejný k tomu, co se kolem něj děje. Dítě skutečně přistupuje k novým známým s jistou mírou podezření, trvá mu trochu déle, než si zvykne na změnu prostředí nebo se ponoří do nové činnosti.

Flegmatik netouží po vedení. Dá se říci, že tento člověk i přes svůj nízký věk pevně stojí na nohou a je si vědom svých zájmů a potřeb. Pečlivě a pečlivě plní své povinnosti, má vysokou míru soustředění, nenechá se rozptylovat vnějšími podněty, je emocionálně stabilní a nepřenáší své zkušenosti na ostatní.

Nadměrná fixace na konzistenci může vést k problémům s přepínáním pozornosti, obtížím v komunikaci s ostatními dětmi. Nízká fyzická aktivita je plná nadváhy a pomalost při plnění úkolů – neschopnost přizpůsobit se obecnému rychlému rytmu skupiny.

Melancholické dítě

Kdo to tam sedí a vypadá tak smutně? Kdo nejvíc pláče a těžko se mu daří přejít na hraní s dětmi a stále čekat, až maminka přijde domů? Seznamte se s melancholickým dítětem. Buďte ve svých projevech nesmírně opatrní a opatrní, tohoto malého člověka nejsnadněji urazíte. Stejně jako flegmatik, i melancholik potřebuje čas na zahřátí. Není připraven ráno vyskočit z postele a běžet dobýt tento svět, jako cholerik nebo sangvinik, raději se na chvíli povaluje a vyhřívá v posteli. Stejně jako flegmatik si i melancholik raději hraje mimo hlavní skupinu dětí, obtížně navazuje nové známosti, potřebuje přítomnost a podporu dospělého. Melancholikovi nevadí hrát si sám, ale může si hrát i s kamarády. Jsou to jeden nebo dva lidé, se kterými si dítě navazuje silné důvěrné vztahy a kterých si velmi váží. U takového dítěte lze pozorovat únavu z dlouhého pobytu ve skupině, protože potřebuje více času než ostatní na zotavení.

Může se zdát, že tento typ temperamentu postrádá pozitivní vlastnosti, ale to je mylné. Právě melancholici, kteří mají jemnou duševní organizaci, se mohou stát oddanými a chápavými přáteli. Mezi melancholiky je mnoho lidí s bystrým smyslem pro krásu a rozvinutým tvůrčím potenciálem: hudebníci, malíři, spisovatelé. Tento typ má nepochybně od narození vysoké morální zásady. Díky schopnosti soustředění se melancholik dokáže dostat k jádru studovaného problému a pečlivě porozumět všem nuancím. Takové děti často rády sledují a čtou encyklopedie, například o dinosaurech, dopravě, přírodě, geografii atd.

Jak zjistit temperament dítěte?

Takže jsme pochopili, že existují vrozené typy temperamentu. Aby dospělý člověk dokázal organizovat a upravovat výchovný a vzdělávací proces, rozvíjet nejlepší vlastnosti a odstraňovat nedostatky, a také pomáhat a přizpůsobovat se v různých životních situacích, je nutné umět určit a pochopit temperament dítěte. Není možné použít univerzální přístup: cholerik bude hlasitě oponovat novému pravidlu, flegmatik se prostě nehne. Sangvinik dokončí stejný úkol spěšně, se ztrátou kvality a případně pochybným výsledkem, a rychle přejde k dalšímu. A melancholik bude dlouho, pracně a pečlivě jít k jednomu cíli na úkor množství odvedené práce.

Proto je určení temperamentu dítěte důležitým krokem k vytvoření silného a kvalitního spojení mezi dítětem a dospělým.