Pokud jsou děti malí lidé, tak proč rodiče lžou svým dětem?

Dětinské lži je velmi častým problémem, se kterým mohou rodiče vyhledat radu u odborníků nebo požádat o radu přátele. V závislosti na důvodech, které způsobily, že dítě lhalo, je nutné vyvinout strategii chování, která takové chování koriguje.

Příčiny

Hlavní důvody, proč děti lžou, jsou následující:

— Aby se předešlo potížím. Mohou to být tresty, akce, kterých se děti nechtějí zúčastnit, nebo interakce, kterých se účastnit nechtějí.

– Získání toho, co chcete. V této situaci je lhaní způsob, jak dosáhnout svých cílů, například když byla stanovena podmínka („po udělání domácího úkolu půjdete na procházku“).

– Zkrášlit vlastní osobnost, představit se v příznivějším světle. Může to být chlubení se talenty, které člověk nemá, nebo postavení člověka, který nemá žádné nedostatky.

To jsou nejčastější důvody nejen dětských lží, ale lží obecně – jsou jasně patrné motivy a způsoby vytváření reality, která se hodí. Dospělí lžou ze stejných důvodů a je to vědomá, účelová lež.

Dětství se však vyznačuje lží, která nemá sobecký účel a je rysem utváření duševních procesů. Lhaní v dětství tedy může být způsobeno následujícími faktory:

• Testování nového modelu chování. V určitém věku děti dostávají informaci, že lhaní existuje a je potřeba si toto chování otestovat. To se děje u každého nového způsobu chování nebo komunikace, se kterým se děti setkají – testují, jak je tato metoda pohodlná a účinná a jaké přináší výsledky. Jednou nestačí, protože Je třeba určit, před čím vás lež zachrání, jaké výhody přinese, v jakých situacích a s jakými lidmi.
• Děti s poruchou pozornosti a hyperaktivitou mohou neúmyslně lhát, protože řečová funkce funguje rychleji než mentální analýza toho, co bylo řečeno. Lhaní se u takových dětí často projevuje a je spojeno nikoli s povahovým rysem nebo touhou něco skrývat či přikrášlovat, ale s impulzivitou.
• Lhaní jako sociální dovednost mohou rodiče naučit. To se často stává, když rodiče žádají dítě, aby lhalo, aby nezhoršilo obtížné situace nebo aby neznepokojovalo ostatní lidi. Pokud jsou takové pobídky správně prezentovány a správně používány dítětem, pak lze tento typ lži klasifikovat jako sociální.
• V určitém věku schopnost rozlišovat mezi fantazií a realitou prakticky chybí. Děti předškolního a základního školního věku věří, že když vydají zbožná přání za realitu, stane se to, fantazie se promění ve skutečnost a vyslovená přání se splní. Tento typ lži lze hodnotit jako projev skutečných tužeb dítěte. I když tvrdí, že něco neudělal, znamená to, že chce, aby k takovému jednání nedošlo, a snaží se slovy změnit realitu.
• Budování sebeúcty a získání souhlasu od ostatních je pro děti velmi důležitá věc. Proto si o sobě mohou vymýšlet různá fakta, jen aby vypadali lépe nebo získali pochvalu. Jakmile se dítěti dostane dostatečné pozornosti a péče, takové lži zmizí.
• Konstrukce reality je jakýmsi obranným mechanismem psychiky. Typické pro děti, které vyrůstají v těžkých podmínkách internátních škol, rodin, kde dochází k násilí, toxickým vztahům, vysoké míře toxicity, bití a urážek. Aby si dítě alespoň trochu uchránilo vlastní psychiku před destruktivním vlivem okolní reality, zcela se ponoří do imaginárního světa, kde je vše v pořádku nebo jistě mnohem lepší, než ve skutečnosti je. V určité chvíli je takový fiktivní svět prezentován všem kolem jako skutečný.

Problémy s dětskými lžemi Je třeba se rozhodnout na základě toho, co sloužilo jako hlavní důvod. V některých situacích stačí počkat, až dítě projde fází seznamování se s novým chováním, jinde bude potřeba změna výchovy a konzultace s odborníkem.

Co nedělat, když dítě lže

Pokud rodiče přistihnou dítě při lži nebo jejich příběhy jednoduše zní jako pohádky, některé reakce dospělých mohou vést k tomu, že se dítě stáhne do sebe, začne lhát ještě více nebo ztratí důvěru. Abyste tomu zabránili, musíte se vyvarovat některého běžného chování:

• Není třeba dítě zahánět spoustou sugestivních otázek, pokud už rodič zná pravdu. Čím větší tlak je, tím větší je pravděpodobnost, že dítě bude zvracet ještě více, aby se vyhnulo trestu, a z malé lži se stane obrovský fantazijní příběh. Místo toho se doporučuje přímo prohlásit, že lež je známá, a o problému otevřeně diskutovat.
• Není třeba dítě nálepkovat, nazývat ho lhářem nebo podvodníkem nebo říkat, že důvěra byla zcela zničena. To může vést k tomu, že děti přestanou rodičům vůbec něco říkat, dokonce i sdílet problémy. Měli bychom diskutovat pouze o jedné akci a mluvit o tom, jak negativní je lež, ne dítě.

Nikdy byste neměli trestat dítě za lhaní, aniž byste přemýšleli o tom, proč to dělá. Podvod se vyvinul a je adaptivním mechanismem, který nám umožňuje přežít. Pokud se člověk ničeho nebojí a dokáže dostat, co potřebuje, nepoužívá lži, kromě případů duševních poruch, kdy jde o symptom. V situaci, kdy nedokážete samostatně identifikovat důvody lhaní, je lepší nejprve vyhledat radu odborníka a teprve poté naplánovat rozhovor s dítětem nebo systém výchovy a trestů.

Doporučení pro rodiče

Rada pro rodiče, kterých se to týká dětinské lži, sestává z hledání individuálních důvodů pro výskyt lží u dítěte a vypracování individuálních doporučení pro nápravu. Obecná doporučení jsou následující:

• Je třeba určit, k jakému účelu dítě klamání používá a v závislosti na tom problém vyřešit.
• Pokud dítě lže, aby upoutalo pozornost, pak je nutné tuto skutečnost zcela ignorovat. Neměl by být žádný trest nebo důtka, ale ani žádná pozitivní pozornost tomu, co se říká. Když má lež zvýšit sebevědomí a nikomu neublíží, pak by se měla jednoduše přeskočit a konverzace přesměrovat jiným směrem. Zároveň je nutné řešit obecný problém se sebevědomím a sebevědomím dítěte a s mírou pozornosti, kterou mu věnujete.
• Opakované lži již vyžadují opravu, ale v mírné formě. Pokud rodiče slyší, že příběh zní nevěrohodně, pak je nutné dítěti říci, že způsob, jakým informace podává, zní fantasticky (jako bajka, jako pohádka, nepravděpodobný) a nabídnout mu, že bude vyprávět totéž, ale jak to skutečně je stalo. Dochází tak k jemnému naznačení lži a zároveň k povzbuzení vše napravit.
• Lži, které se týkají důležitých věcí, jako je strávený čas, místo, splněné úkoly, přijaté věci atd. vyžaduje odpověď. Mohou to být různé tresty, které musí odpovídat provinění, být časově krátké a dát dítěti možnost situaci napravit. To může znamenat, že dítě na několik hodin připravíte o hry nebo telefon, zadáte mu domácí úkoly atd. Je důležité vzít v úvahu, že tresty by neměly být pouze za lhaní, ale také dodatečně zavádět prvky nápravy negativního chování – pokud nebylo uděláno domácí, pak je dítě povinno udělat, pokud někoho zbilo ve škole, pak musí omluvit se mu a přinést dárek atd.

Když dítě lže a má vážné následky, dosahuje hrozivých rozměrů a nepomáhají standardní výchovná opatření, je to nutné konzultace specialistu, který určí, odkud taková věc pochází dětská lež a vyvine speciální asistenční program. Kontaktovat je nutné co nejdříve, než se chování stane protestním a přidá se agrese, protože Další fází bude opoziční postavení dítěte a poruchy chování. I takto těžké následky lze napravit, ale bude to vyžadovat dlouhodobou práci týmu specialistů a rodičů.