Výroba modelu vlastníma rukama „U babičky na vesnici“ (12 fotografií). Pro učitele mateřských škol, učitele škol a pedagogy.

První materiál „poznámek“ podle očekávání vyvolal skutečnou smršť emocí. Jaký byl ve skutečnosti výpočet. Některé komentáře mě obzvlášť. dojaly. „Dostal jsi plat. “ No, nemůžete všechno měřit penězi. Nebo je to v některých případech možné a v jiných ne? Ach, jak to je. „v ruštině“ a v tom nejhorším slova smyslu. Nebo jiná pasáž – „kluk dostal dobrý obchod, ale všechno mu nestačí.“ Ano, nestačí, protože jsem pro sebe a Lee Coopera pro manželku koupil na trhu džíny Levi Strauss a Wrandler za 250 rublů a manšestráky pro manželku za 180 a boty za 120 . A další polovina platu byla odložena na letní dovolenou na moři a nákup nábytku po vesnici – nevozte všechny naše harampádí. Takže toho bylo dost. Ne, no, mohli jste si koupit „kalhoty“ za „desítku“, ale já jsem si velmi vážil svého mládí a mládí své ženy, takže jsme se neoblékali do „hadrů“. Ano, a na jihu obvykle žili celé léto: od 6. července do 25. srpna, vraceli se rovnou zpět do srpnové učitelské rady a odtud na své místo v Berezovce. Takže výdajů bylo dost. Sotva však má smysl odpovídat na všechny komentáře až do konce příběhu. A zatímco to pokračuje.

Předtím jsem na vesnici nikdy nežil. Z nějakého důvodu si jeden z komentátorů myslel, že jsem se narodil ve vesnici, ale není tomu tak. Můj pradědeček byl městský obyvatel, dědeček, otec a matka, takže jsem byl již čtvrtou generací. Tedy až na to, že během studií na ústavu šel dvakrát na zemědělské práce a ještě když přednášel stejným studentům přes OK Komsomol. Tady ale bylo všechno jinak a zcela neobvyklé. Dobře si pamatuji, že všechny ty tři roky pro mě uběhly pod jakýmsi „heslem“: „Zatímco naše vesmírné lodě brouzdají vesmírem…“ No, to je setsakramentská fráze z filmu „Operace Y“ a dalších Shurikových dobrodružství. . A tak jsem to pořád opakoval. A taky jsem si myslel, že Lenin a Krupskaja byli vyhoštěni kvůli věci – šli proti carovi (no, nech ho být, ale přišla k němu). A tady se mu zdálo, že se mu dostalo vzdělání a . „do vesnice, k tetě, do divočiny v Saratově.“ Ano, dříví, světlo a bydlení byly zdarma. Ale. v té vesnici bylo absolutně nemožné koupit stejné maso, mléko a máslo! A bylo to takhle: v létě jsou vejce, ale žádné maso. V zimě nejsou vejce, ale maso je. Na státním statku ho nešlo vypsat. Protože učitelům bylo předepsáno 1 kg na hlavu na Den učitelů, Nový rok a První máj. A to je vše! Mléko – 0,5 litru na osobu na farmě od ranního dojení. To znamená, že jsem si mohl předepsat 1,5 litru na den, ale musel jsem v 5 hodin ráno na kraj vesnice na ranní dojení potmě a blátem. Mléko jsme samozřejmě koupili od sousedky, ale i tak ji bylo třeba přemlouvat k prodeji. Faktem je, že v této vesnici byli všichni lidé podle mě nějak. zvláštní.

Je třeba poznamenat, že život v Pokrovo-Berezovce se od té doby hodně změnil. Například, když jsem tam pracoval, neexistoval tam žádný památník válečných veteránů. Ale teď otevřu zpravodajský web a je tam zpráva, že v úterý 17. června 2014 kulturní pracovníci obce Pokrovo-Berezovka provedli práce na vylepšení památníku těm, kteří padli a vrátili se s vítězstvím ve Velké vlastenecké válce 1941-1945. Tedy, tehdy, s centralizovaným plánovaným hospodářstvím, na to nebyl čas, ale teď je…

Vesnice zapadla prachem, ale zahrady jako takové nikdo neměl! Byly tam obrovské zahrady, kde se pěstovaly brambory, pěstovaly se desítky pytlů a skoro všechny se prodávaly. Mléko se destilovalo na máslo a prodávalo se státu za . koberce na kuponech. Pokud shodíte pár kilogramů, získáte kupón na koberec se slevou. Mnoho domů v té vesnici zevnitř připomínalo mongolské jurty: koberce na stěnách, na podlaze – všude koberce. Proto nemělo smysl prodávat učitelům kilo másla. Ti, kteří mimochodem neuměli vyměnit olej za koberce, barvili ovčí vlnu a sami si vyráběli koberce – vycpané koberce na pytlovinu. To byla druhá vášeň Beryozovitů. Není tam žádná kráva, ale jsou tam ovce, takže celý můj dům bude v plyšových kobercích.

Kulturní pracovníci obce Pokrovo-Berezovka nadále provádějí mezi obyvateli vysvětlující práce o pravidlech bezpečnosti na vodě. Za mých časů taky nikdo takové letáky nerozdával. Je jasné, že maličkost, ale život se skládá jen z maličkostí.

K jejich výrobě byly potřeba speciální jehly a místní řemeslníci je v dílně vyráběli z oceli a duralu na soustruzích. Dal jsem jim ale konkurenci: začal jsem vyrábět „značkové“ a velmi lehké jehly z měděné tyče a plastových držadel na švihadla. Moje jehly stály 4,50 rublů a jejich výroba a prodej nám pomohly. Obyvatelé neměli žádné jiné „koníčky“, tedy kromě konzumace alkoholu .

V té době jsem napsal nemálo článků o „jehlách“ a „kobercích“ Berezovců a tím je proslavil. Psal pro místní noviny Kondol, psal pro Penza Pravda, sovětské Mordovia, sovětské Rusko a dokonce i Young Technician. Mimochodem, vycpané koberce jsou opravdu krásné a nejen koberce, ale také polštáře a stěnové panely.

Učitelka biologie neustále lamentovala, že kluci na její zahradě sbírají jahody, a nabízela všem, aby je chovali s knírem. Ale ne! Brambory! Zde je hlavní zahradní produkt, jaké bobule? Verdikt zněl: „Je lakomá!“ Jabloně neměl prakticky nikdo, kromě zahrady starého panského dvora. Jenže v tomto zanedbaném sadu, stejně jako ve školním, se jablka odřezávala dávno před dozráním, takže ani v této vesnici je nebylo možné sehnat!

Pravda, dříve bylo dětí mnohem více. Na této fotografii však nejsou všichni studenti školy.

Došlo ale k velmi zvláštní „dělbě práce“. V okolí obce bylo mnoho rybníků, a tak místní chovali kachny a husy. Takže: na objednávku je kouřila jen jedna (!) žena v celé velmi významné vesnici. Přineseš dvě kachny – vrátíš jednu uzenou! Proč sami nekouří? „To nemůžeme!“ No, naučte se to! Ne. Je jednodušší jí to dát. Manželka bývalého ředitele státního statku, respektive jeho vdova, také dělala kompoty na zakázku pro celou vesnici. Jelikož třešně rostly v obci i na panské zahradě, byly to převážně třešně. Přinesete třílitrovou zavařovací sklenici + bobule + cukr a dostanete kompot. Nebo kupujete za peníze, což jsme často dělali. A opět je dělala jen ona! No, bůh ví co. Ale. „Ale my nevíme jak!“ Tady věděli, jak vyhánět měsíčky z řepy, snad v každém domě, ale na kompot – to je jen pro ni!

„V pátek 16. listopadu 2018 se na střední škole v obci Pokrovo-Berezovka konal Den tolerance. Tolerance je tolerance, laskavost, milosrdenství. Proběhla akce „Co je to tolerance?“ se žáky 9. ročníku. Na tabuli byl plakát, na kterém bylo velkými písmeny napsáno: „Aby člověk rozdával lidem radost, musí být laskavý a zdvořilý. Na konci akce kluci uzavřeli: „Člověče! Buďte laskaví všude a všude!“ Mimochodem, deska je nová – dobrá! Za mých časů byly desky prostě hrozné.

Pamatuji si, že mě strašně překvapili psi, kteří po vesnici vláčeli prasečí a kravské vnitřnosti. „Proč neuděláš klobásu? Zeptal jsem se a dostal standardní odpověď: „Ale my nevíme jak!“ Když jsem si vyprosil vnitřnosti a udělal několik druhů klobás, včetně klobásy s kaší, cibulí a slaninou, lidé se na mě chodili dívat. „Nadot, město, ale ví, jak udělat klobásu!“ Vyhodili ovčí hlavy. „Jsou špinaví!“ A o jídle „tradičního ruského jídla – mozků s hráškem“ (no, pamatujte, popsal Gogol ve svých nesmrtelných „Mrtvých duších“), tam nebyla ani otázka. „To nežerou!“ Játra se smažila po domech do černa a říkalo se, že „jsou tvrdá“, ale ani je nenapadlo smažit, jak by se mělo, ačkoliv v mnoha rodinách byly časopisy „Selanka“ předplaceny a byly tam vytištěny rady, co a jak pro vesničany vařit.

V té škole bylo velmi těžké vést technický kroužek. No. se sekerou a pilou se toho moc nevyrobí, ale. dokázali si vyrobit i takovéhle domácí věci. Ale jeden kluk jménem Sergej Morkovněnkov se rozhodl dát svému bratrovi originální suvenýr: popelník ve tvaru ruky svírající bezednou láhev! To je ale fantazie, co? A aby si tu „ruku“ odlil ze sádry, naplnil si vlastní ruku. horkým parafínem. A vydržel. A nakonec se suvenýr povedl skvěle, i když trochu vulgárně. Dlouho jsem se ho snažil vyfotit na památku, ale pak jsem se rozhodl proti. Komu byste ho ukázali? A co by na to řekli lidé? „Zatímco naše vesmírné lodě. “ A co dělají vaše děti? „To je ale nevkus. “

Vždycky jsem si rolníky představoval jako zručné, ekonomické, ale . tady nějak „takoví nebyli“. Neuměli vycpávat klobásy (včetně krvavnic), měli hodně ovčí vlny, znali jen vycpané koberce a plést ponožky, ale neuměli vyrábět plstěné koberce a koberečky – a také jsou velmi krásný a odolný – a nechtěl se učit. Nechovali králíky (měl je jen ředitel školy!), neuměli dělat plstěné holínky, i když jsem navrhoval, aby dělali bílé plstěné kozačky s černým plstěným vzorem na svršcích. Poptávka a vysoká cena by byly zaručeny, ale . „nemůžeme.“ „Naučím“ . – „Ne!“ Nabídl, že bude chovat nutrie, ale kde je – „To je něčí krysa na chov?“ Jedním slovem, setrvačnost byla stále stejná. Musel jsem si tedy nedobrovolně neustále opakovat: „Zatímco naše vesmírné lodě brouzdají vesmírem…“

Některé okamžiky v životě byly prostě „vtipné“, i když jaká už mohla být zábava? Ty samé kachny se tam prodávaly jen živé. Za 6 rublů. Koupíte si jednu a odnesete si ji domů. A pak. jí musíte useknout hlavu. Dám kachnu ženě, položím jí hlavu na „popraviště“, vezmu sekeru. Švihnu s ní. A moje žena – bum a kachna je pryč! „Co to děláš?“ „Bojím se, že se mě chytíš!“ „Chytím kachnu za čumák, natáhnu jí krk. bum a hlava je pryč! A moje žena ji vzala a hodila ji na zem a ona utíkala. mávala pařezem a lila na všechny krev! Městský obyvatel, co mám dělat, mimochodem, já sám. Ale vyrůstal jsem ve vlastním domě, kde chovali nejrůznější hospodářská zvířata a kde mě dědeček, když mi bylo skoro 10 let, naučil porážet králíky: „Chytíš ho za zadní nohy a dáš mu hlavu na roh, a slepici za krk přitáhneš k sobě a. to je vše!“ Hodilo se mi to, když jsem musel koupit kuřata. Koupíte je a majitel vám řekne – jděte do kurníku a chyťte si ho sami! Ach jak! A jak ho nesete přes celou vesnici? Jednou jsem ho nesl a ono se mi posralo do kalhot. Musel jsem to dělat jinak. Nahmatal jsem, který z nich je na bidýlku tlustší, chytil jsem ho za krk, pak ho „přitáhl k sobě“ – to je konec, přehodil jsem ho přes záda a bez problémů ho nesl. Pravda, ale měl jsem krásné peří z křídel draků, ze kterých jsem vyrobil vynikající panely v aztéckém stylu. No, měl jsem knihu od Kinžalova-Belova „Pád Tenochtitlánu“ a byla o tomhle. Rozhodl jsem se to zopakovat a ono to fungovalo. Tyto péřové rohože visely na obílených stěnách naší chatrče a velmi je zdobily, stejně jako masky Indiánů v jejich čelenkách z krůtího a kachního peří.

Inu, masová zábava tam měla velmi specifický charakter. Které z umění pro sovětský lid bylo v SSSR nejdůležitější? Kino, samozřejmě. Zde v této vesnici byl také klub (velká stodola), kde se každý večer „točil ten samý film“. Přišli nějak – no, musíte se přidat k místní „kultuře“, a první, co nás překvapilo, byla . „měkká podlaha“. Dal ti pod nohy! Podívali jsme se blíže a je pokryta silnou vrstvou sešlapané slupky ze slunečnicových semínek, které byly během sezení oloupány březovým pokryvem. Film začal a všichni muži se rozsvítili jako jeden, takže kouř ze stropu se začal vlnit v klubech. Ale pořád to bylo tak nějak sem tam. Dále více! Po vypití vodky se tam sešli všichni místní chuligáni a začalo to – oplzlost, pískání, nadávky, opilecké výkřiky a rvačky. Vše je v nejlepších tradicích sovětských chuligánů 20. let, kteří se právě stěhovali z města sem na vesnici. Kultura se dostala k masám, abych tak řekl! Jakmile jsme odtamtud s manželkou vytáhli nohy, nechodili jsme do toho klubu déle než tři roky.

Ale tento „elektronický zkoušející“ byl skutečně . velmi „seriózní návrh“, přímo související s úkolem „zintenzivnit proces učení a zlepšit jeho kvalitu.“ O samotné „intenzifikaci“ si ale povíme příště.

• Vjačeslav Špakovskij
• Sovětská vesnice od roku 1977 do roku 1980 Zápisky venkovského učitele (1. část)

předkládám vaší pozornosti uspořádání, který je proveden jejich vlastních rukou z hotových šablon „Knihovna obrázků na MAAM“ doplnit rozvíjející se předmětno-prostorové prostředí ve skupině.

Děti si nejlépe pamatují informace při hře, když mají možnost manipulovat s předměty. Cílem je proto výroba modelu „U babičky ve vesnici» byly vytvořeny podmínky pro hraní dětí na maketě, jako jeden z univerzálních prostředků obohacení subkultury předškoláka.

Publikace „Výroba modelu „U babičky na vesnici“ svépomocí“ je zveřejněna v sekcích

• Vesnický dvůr, vesnice. Modely, vizuální pomůcky
• Domácí mazlíčci, farma. Rozvržení
• Rozvržení. Výroba modelů pro děti
• Řemesla. Výroba řemesel s dětmi
• Temochki
• Soutěž pro pedagogy a učitele „Nejlepší vzdělávací prostředí“ duben 2022

Rozložení „U babičky ve vesnici» — je multifunkční didaktická pomůcka, která dětem dává možnost hravou formou seznámit se se životem domácích zvířat (co jedí, kde žijí, že je třeba se o ně starat a pečovat).

Rozložení doplňoval rozvíjející se předmětno-prostorové prostředí skupiny, využívá se v organizovaných vzdělávacích aktivitách, ale i v samostatných dětských aktivitách.

Použití rozložení ve vzdělávacích aktivitách dává dětem možnost cestovat do nedávné minulosti jejich rodné vesnice, uspokojuje jejich kognitivní zájem o okolní předměty a také doplňuje nedostatek potřebného vizuálního materiálu. Rozložení lze využít v individuální práci s dětmi, v přímých vzdělávacích aktivitách, v různých rozhovorech, při čtení básní a hádání hádanek, skládání příběhů.

Při samostatných herních aktivitách si může hrát jedno dítě nebo více dětí, které jsou spojeny zájmy. Během hry s rozložení Děti si vymyslí nápad, zápletku hry, komunikují spolu, rozdělují si role. Hraní si s rozvržení, dítě si vytváří imaginární situaci, hraje jednu nebo několik rolí, hravou formou modeluje reálné situace nebo sociální vztahy.

Hrát si s rozložení „U babičky ve vesnici» podporuje rozvoj myšlenek o životě domácích zvířat a ptáků a otevírá mnoho příležitostí pro samostatné aktivity dětí. Děti si rozvíjejí ucelený pohled na život domácích zvířat a ptáků, rozšiřují si slovní zásobu k danému tématu, získávají herní zkušenosti (pomocí uspořádání, děti si hrají samostatně, v malých skupinách a společně s učitelem).

Hry s didaktickým zaměřením rozložení.

„Kdo křičí jinak“.

Učitel položí figurky na stůl, ptá se: „Kdo je to?“, „Jak křičí?“.

„Zvířata a jejich mláďata“.

Učitel vyzývá děti, aby pomohly domácím zvířatům. Je nutné najít ztracená mláďata. Děti musí pojmenovat zvíře a jeho mládě.

„Kdo kde stojí“.

Učitel ukazuje uspořádání se zvířaty a jejich mláďaty a vyzývá děti, aby je pojmenovaly (pes a štěně, kočka a kotě, kráva a tele atd.)Poté, například ukazováním na kočku, ptá se učitel: „Kdo stojí vedle ní?“.

Učitel ukazuje uspořádání se zvířaty a požádá děti, aby pojmenovaly, co každé zvíře jí. Učitel vypráví, jak člověk připravuje jídlo pro domácí zvířata.

A také hry: „Kde žijí zvířata“, „Kdo je ten zvláštní“, „Divoká a domácí zvířata“, „Zvířata a jejich mláďata“, „Drůbež“, „Kdo miluje vodu“ atd.

Multifunkční manuál, který lze využít ke studiu lexikálního tématu „Domácí zvířata a ptáci“, jako stolní divadlo a k výzdobě přírodního koutku.

Publikace k tématu:

Mistrovská třída „Výroba modelu balalajky z plastového PVC panelu vlastníma rukama“ Výroba balalajky z plastového PVC panelu vlastníma rukama. Mistrovská třída. Nabízím vám jeden ze způsobů, jak vyrobit balalajku.

Výroba obálek s pozdravy vlastníma rukama Nový rok probíhá jako obvykle. Než některé svátky skončí, blíží se čas dalších, neméně důležitých a zajímavých.

Konstruktivní a modelovací činnosti v přípravné skupině „U babičky na vesnici“ Abstrakt vzdělávací aktivity „U babičky na vesnici“ Konstruktivní a modelovací činnosti. Otevřená lekce v přípravné skupině. Vzdělávací oblast:.

Model „U babičky Lukerji na vesnici“ Nabízíme vám model „U babičky Lukerji na vesnici“. Při organizaci vzdělávacího procesu se snažíme, aby naši studenti měli.

Layout „U babičky na vesnici“ a lapbook „Zeleninová zahrada na parapetu“ Layout „U babičky na vesnici“ a lapbook „Zeleninová zahrada na parapetu“ jsou doplňkové, vývojové didaktické pomůcky pro malé děti.

Mistrovská třída o výrobě modelu krbu vlastníma rukama Když se blíží novoroční svátky, učitelé naší mateřské školy musí tvrdě pracovat na výzdobě sálu.

Různé didaktické hry s využitím herního modelu „Farma pro domácí zvířata“, vyrobené vlastníma rukama „Pojmenujte zvíře (ptáka)“ Účel: rozvíjet znalosti předškolních dětí o názvech domácích zvířat a ptáků, když je demonstruje dospělý.

Fotoreportáž „Zeleninová zahrada na okně „Na vesnici u babičky a dědečka“ Zeleninová zahrada na okně. Fotoreportáž. V naší skupině jsme si s dětmi udělali malou zeleninovou zahrádku na vesnici u babičky a dědečka. Požádali jsme rodiče, aby nám nějakou přinesli.

Dárek pro kutily k 8. březnu „Košík s květinami pro babičku“ Miluji svou babičku, dávám jí košík! Gratuluji babičce k jarnímu svátku žen! Zbožňuji svou babičku, lidé potřebují babičky! Irina Gurina.

Lekce kognitivního rozvoje v juniorské skupině „Na vesnici s babičkou“ Cíl: Pokračovat v seznamování dětí s domácími zvířaty a jejich mláďaty. Úkoly: Vzdělávací. Kognitivní rozvoj. Upevňování.

• Vesnický dvůr, vesnice. Modely, vizuální pomůcky
• Domácí mazlíčci, farma. Rozvržení
• Rozvržení. Výroba modelů pro děti
• Řemesla. Výroba řemesel s dětmi
• Temochki
• Soutěž pro pedagogy a učitele „Nejlepší vzdělávací prostředí“ duben 2022